新課程下高三政治復(fù)習(xí)思考

朱紅兵

摘 要：筆者結(jié)合自己在高三教學(xué)中的得與失，并借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗，對政治高考總復(fù)習(xí)談一些陋見。

關(guān)鍵詞：高三政治；總復(fù)習(xí)；方法

中圖分類號：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）07-086-1

一、要認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作和制定高考總復(fù)習(xí)計劃

首先，在高考總復(fù)習(xí)之前，教師要認(rèn)真做好三項準(zhǔn)備工作：一是要對上一年的高考考試說明進(jìn)行認(rèn)真研究，把握高考考點和學(xué)科主干知識；二是要對近幾年來的高考試題進(jìn)行認(rèn)真分析，把握高考命題特點和命題趨勢；三是要認(rèn)真選擇一套高考總復(fù)習(xí)配套用書（包括一套配套訓(xùn)練）和一套時政熱點復(fù)習(xí)配套用書，數(shù)量不宜多，但質(zhì)量要精。

其次，教師要認(rèn)真制定高考總復(fù)習(xí)計劃。政治高考總復(fù)習(xí)一般可分三至四輪進(jìn)行：第一輪是基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)；第二輪是時政熱點專題復(fù)習(xí)；第三輪是高考考試說明解讀和回歸課本；如果時間比較充裕，可在第一輪與第二輪之間安排一輪系統(tǒng)知識復(fù)習(xí)，但時間不宜長，大約三周。還需要注意的一點是，從高三下學(xué)期開始，要有計劃地安排一定的訓(xùn)練與檢測，并在五月份集中一段時間進(jìn)行訓(xùn)練與檢測。

二、要扎實做好高考總復(fù)習(xí)中的各輪復(fù)習(xí)教學(xué)

政治高考總復(fù)習(xí)應(yīng)堅持“先死后活，死去活來”的原則。所謂“死”是指課本的基礎(chǔ)知識該記要記，該背的要背，該理解的要理解，能將整個課本知識在頭腦中象翻書一樣翻過去，能將整個課本的主干知識形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。所謂“活”是指對課本的基礎(chǔ)知識，在理解的基礎(chǔ)上能夠相互聯(lián)系、融會貫通、舉一反三，能用所學(xué)知識多角度、多層次地去分析社會問題和時政熱點，并能提出一些有意義的解決問題的方法。為此，筆者在政治高考總復(fù)習(xí)中擬采取三輪進(jìn)行復(fù)習(xí)。

政治高考第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。高考第一輪復(fù)習(xí)是整個高考總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)和核心，現(xiàn)在高考命題的一個重要原則是能力立意，主要是考察學(xué)生對學(xué)科主干知識的理解、把握和運用，注重考察學(xué)生運用所學(xué)知識去分析問題、解決問題的能力，堅持“題在書外，理在書中”。近幾年來，高考命題不僅如此，而且更有回歸教材之勢。所以，在高考復(fù)習(xí)中，教師要用比較長的時間進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，扎扎實實地搞好基礎(chǔ)知識關(guān)，既不宜過緊，追趕教學(xué)進(jìn)度，也不宜過松，要確保教學(xué)進(jìn)度。

首先，第一輪復(fù)習(xí)要堅持以課本結(jié)構(gòu)為基線，以高考考點為著力點，以夯實基礎(chǔ)知識、形成知識網(wǎng)絡(luò)為目標(biāo)。在第一輪的課時復(fù)習(xí)中，教學(xué)可分為四個步驟：知識結(jié)構(gòu)、重難點突破、熱點鏈接、典型練習(xí)。

其次，第一輪復(fù)習(xí)要堅持“一個中心、兩個基點”。“一個中心”是指復(fù)習(xí)教學(xué)要堅持以知識梳理、把握知識內(nèi)在聯(lián)系、形成知識網(wǎng)絡(luò)體系為中心，這是夯實基礎(chǔ)知識、形成知識網(wǎng)絡(luò)的必然要求。“兩個基點”是指復(fù)習(xí)教學(xué)中，一是要注重適度拓展知識，即教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中要對課本知識進(jìn)行適度的拓展和延伸，既要補充一些相關(guān)知識，幫助學(xué)生更好地理解知識、貫通知識，又要補充一些科技和人文方面的新知識，特別是黨和國家最新的方針、政策，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和創(chuàng)新精神；二是要有針對性訓(xùn)練，即教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中要緊密結(jié)合相關(guān)的時政熱點、社會現(xiàn)實，精心設(shè)計問題，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識去分析、去思考、去討論，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。還需要注意的一點是，在第一輪復(fù)習(xí)中，對于一些學(xué)生易錯、易混的知識，教師在教學(xué)中要提醒學(xué)生特別注意，并通過比較分析，把它講通、講透。

第三，第一輪復(fù)習(xí)要努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，學(xué)生往往不夠重視，效果也怎么好。所以，在高考復(fù)習(xí)第一輪中，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性尤為重要，直接關(guān)系到高考第一輪的復(fù)習(xí)效果，也直接關(guān)系到高考成效。筆者一直在思考和探索這個問題，嘗試了一些方法，但效果還不太明顯。一是教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中，精心設(shè)計一些問題，或者創(chuàng)設(shè)一些話題，讓學(xué)生提出問題，然后讓學(xué)生去思考、去討論、去演繹，盡量為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的舞臺；二是對學(xué)生“曉之以利、動之以情、督之以行”。

政治高考第二輪復(fù)習(xí)是時政熱點專題復(fù)習(xí)。時政熱點專題復(fù)習(xí)是政治高考總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵和升華，現(xiàn)在高考命題越來越關(guān)注社會現(xiàn)實、民生問題和人文精神，特別是政治命題更是如此。近些年來，政治命題都堅持以時政熱點、社會現(xiàn)實等問題作為話題，然后以話題為切入點，多角度、多層次地去設(shè)計綜合問題。可以說，搞好時政熱點專題復(fù)習(xí)，是考好政治科的關(guān)鍵所在。所以，在政治高考復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)該用比較多的時間，精心搞好時政熱點專題復(fù)習(xí)。教師可以從時政熱點、社會現(xiàn)實等問題入手，從政治、經(jīng)濟、社會、對外關(guān)系等方面設(shè)計十五到十七個話題。

首先，時政熱點專題復(fù)習(xí)要堅持以話題為基線，以結(jié)合教材知識分析為著力點，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生分析解決問題能力為目標(biāo)。堅持每一話題復(fù)習(xí)一課時（重要內(nèi)容可兩課時），每一話題訓(xùn)練一課時，三至五個話題一檢測。在時政熱點專題復(fù)習(xí)中，教學(xué)可分為三個步驟：熱點聚焦、知識鏈接、典型例題，其中知識鏈接是重點。

其次，時政熱點專題復(fù)習(xí)同樣要堅持“一個中心、兩個基點”?！耙粋€中心”是指熱點復(fù)習(xí)教學(xué)中要堅持以結(jié)合教材知識分析、一個問題多角度分析、重點問題深入全面分析為中心，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生分析解決問題能力的必然要求?！皟蓚€基點”是指熱點復(fù)習(xí)教學(xué)中，一是要注重知識的聯(lián)系和綜合；二是要注重典型例題的分析，著重解決一些重點、熱點問題。

第三，時政熱點專題復(fù)習(xí)同樣要努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性和積極性。主要是教師要結(jié)合熱點信息材料，精心創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識多角度、多層次地去分析、去思考、去討論，這樣更有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生分析解決問題能力。

政治高考第三輪復(fù)習(xí)是高考考試說明解讀和回歸課本。

高考第三輪復(fù)習(xí)是高考前的最后的復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)看似不太重要，有些教師也不太重視，實際上往往能起到畫龍點睛的作用。所以，如何來搞好第三輪復(fù)習(xí)是一個值得深入思考和探索的問題。