當前我國社會轉型時期中學生思想道德建設存在的問題及其對策

張存銀

【摘 要】根據近年來的工作實踐以及深入到中學生群體中，通過與中學生接觸，交流，談話，進行問卷調查，以及綜合各地區，各學校中學生的行為表現，目標追求，等多種信息，下面就我國社會轉型時期中學生思想道德建設存在的問題及其對策提出一些看法和建議。

【關鍵詞】社會轉型；思想道德；市場經濟

在改革開放不斷深入、社會主義現代化建設全面展開、全面建設小康社會和計劃經濟體制向市場經濟體制轉變的這一社會轉型時期，我國中學生思想道德建設存在著諸多的問題。

一、部分中學生的思想道德沒有達到應該達到的標準

部分中學生的思想道德并沒有隨著年齡的增長、經驗的積累、知識水平的提高而上升到一個較高的層次，達到應該達到的水平。思想上，沒有遠大的理想，沒有社會責任感和歷史使命感，不思進取、怕苦怕累、虛度年華，對學習目的缺乏正確的認識。據調查顯示，在學習目的方面，不到1/3的中學生表示學習是為了國家和社會進步，而近一半的中學生認為“學習是為了出人頭地，提高社會地位”。這就需要學校堅持并強化德育在首位的意識，健全德育制度，制定德育計劃，明確德育目標，加強德育管理，提高教師思想道德素養，加強教師思想政治工作，開展豐富多彩的德育活動，使這些學生懂得做人做事的道理，樹立起正確的人生理想，學習上刻苦鉆研、勇于探索、開拓創新、自強不息、積極進取，努力掌握建設祖國，服務社會的科學文化本領。

二、中學生知、行、意不統一

一方面，國家、學校大力加強和改進中學生思想道德建設，部分中學生還是積極參與，但只停留在表面上，而在現實的學習生活中卻不講究道德，表現在不尊敬師長，不尊老愛幼；以大欺小、以強欺弱；不愿意幫助別人，對弱者、貧者無同情心；以我為中心，個人主義嚴重；不團結同學，缺乏合作精神；不關心集體、不愛護集體，甚至以犧牲集體利益來維護個人利益。這些都需要開展豐富多樣、行之有效的中學生思想道德建設實踐活動去融化和改變。

三、培養中學生良好習慣的養成教育沒有跟上思想道德建設的進程

當今，我國中學生思想道德建設層層推進，但同時部分中學生存在不良言行，主要表現在舉止不端莊，語言不文明，出口成臟；涂脂抹粉，佩帶手飾，奇裝異服；不保護身邊環境，亂扔果皮紙屑，亂涂亂寫亂畫；對老師，安排的事拖拖沓沓，甚至置之不理；愛撒謊，不講誠信；享樂思想有一定的市場，49.2%的中學生贊同“寧愿吃得好而生命短暫，也不愿意吃得差而活得久”。對物質利益的看重使部分學生對自己的吃、穿、住、行、用等非常在意，在一定范圍內形成了攀比之風，追求能夠滿足享樂、刺激的奢侈品；沉迷于有害網吧、電子游戲；追星現象普遍，部分中學生對影視明星盲目崇拜，舉手投足盲目模仿，追求“酷、帥、炫”等等。以上不良現象表明部分中學生思想上追求虛榮，行為上華而不實。要使部分中學生改掉以上不良行為習慣，就必須將養成教育和思想道德建設結合起來，必須開展形式多樣、喜聞樂見的實踐活動，使學生在活動中受到教育，養成良好習慣，奠定思想道德素質的基礎。

四、部分中學生認為“勤儉節約、艱苦奮斗”的提法已經過時

勤儉節約、艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，新世紀初期的當代中學生當然不能丟掉。對中學生進行勤儉節約、艱苦奮斗的養成教育，要注意貼近實際，貼近生活，引導他們從小事做起，培養他們勤儉節約、艱苦奮斗、不挑吃穿、不亂花錢等好品質、好習慣。

五、學校教育對中學生只能激勵引導，而不能管束懲罰

所謂對學生的處分，也都是學校自行制定的校規，缺乏法律依據和有效的施行手段，從而形成了對中學生懲戒教育的盲區，要加強和改進這方面的工作，就應該正確理清正常管束、懲罰與體罰、變相體罰的界限；建立中學生道德檔案、掌握中學生思想道德發展的軌跡以便“對癥下藥”。國家教育部門及其他有關機構應盡快出臺一個與各級各類學校相適應的《中學生違規、違紀、違法處分條列》，從而使學校加強和改進中學生思想道德建設有法可依，不空洞乏力，實實在在。

六、上網對中學生產生消極影響。當今社會已進入信息網絡時代

強化中學生上網的思想道德意識，要在中學生中大力倡導《全國青少年網絡文明公約》，增強中學生自覺抵御網上不良信息的意識，引導廣大中學生文明上網，營造全社會關注中學生網絡生活環境的氛圍，促進中學生健康成長。

綜上所述，我國轉型時期的中學生思想道德建設存在著諸多問題，針對這些問題，結合中學生的自身實際、學習生活實際和社會環境，采取恰當而正確的對策和措施，在中學生思想道德的實踐中，逐步構建中學生思想道德建設的環境體系、實踐體系、和理論體系，使中學生培養起適應并推進我國轉型時期國家和社會發展的思想道德素質，為新世紀建設社會主義和諧社會、實現社會主義現代化打下堅實的思想基礎，為成為新世紀社會主義事業的合格建設者和接班人做好準備。