飛得更高

【摘 要】每個教師同時也大都是父母。老師都知道，學生的學習習慣、行為教養乃至成才與否都首先與家庭教育有關。針對當前家庭教育中存在的一些問題，結合分析一個案例，本文提出了家庭教育中父母要“放手”的觀點，并提出了一些切實可行的解決辦法。

【關鍵詞】家庭；教育；放手

一、風箏的啟示

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”周末公園里看著天空飛翔的各式各樣的風箏，我不禁感慨：風箏里都有每個孩子的童趣和夢想，天空才是他們放飛的地方。風箏線越長，趕著風力，風箏才飛的越高。再看看地上奔跑的孩子們，笑聲不斷。也許只有這樣的時候才是最放松最開心的時候。平時整天坐在教室里，周末又參加各種各樣的興趣班，每家的孩子都是關起門來自己玩，連起碼的童年快樂都沒有了。相反，現在孩子們的問題越來越多了。歸結原因，其實都是家長望子成龍心切，把孩子抓的太緊所致。孩子正是迅速成長的時候，就像天空的風箏，他要飛，只有真正放手了，才能讓他放飛。

二、反思

朋友的丈夫曾經離過婚，帶著一個女兒。朋友作為孩子的繼母，在教育過程中，甚是苦惱。這個孩子話不多，繼母對這個孩子照顧的是無微不至，孩子也是默聲不響的接受著一切照顧。但小學5年級開始，陸續有些事情不開心了。有一天她說她要住同學家，大人不放心，沒有答應，孩子不高興了。之后又發生了故意拿別人的東西這樣的事，大人緊追不舍問原因，孩子都不講等。父親氣急了罵過也打過，但情況并沒有好轉，而且還想著法子說一些傷害繼母的話。當繼母淚流滿面的訴說這些的時候，她開始明白一個道理了。這些年來，自己付出的的確很多，就是想把這個孩子培養成一個完美的好女孩。但事與愿違。孩子覺得自己一點自由空間都沒有了，覺得自己被愛的喘不過起來了。她甚至寫出來東西給別人看，說她對繼母如何如何反感，懷疑繼母是當初破壞她父母婚姻的人，對她的好是在彌補。繼母束手無策了，于是請教身邊懂教育的朋友們出點子。朋友出的主意是：先放手不管。于是繼母改變了以往的做法，除了照顧她日常生活外，別的都不過問了。

事情卻發生了轉機，半年后，孩子學習也努力了，母女相處甚是融洽了。當然，事情其實遠遠沒有就此結束，能否繼續處好，還在于大人放手的程度。不過這件事給我們一個啟發，孩子，尤其是父母離異的孩子，另一個人要重新介入他（她）的生活的時候，必須能放手時要放手，抓的越牢，跑的越遠。

三、結論

教育專家尹建莉老師就講對孩子的教育問題，她教育的女兒也是非常優秀的。她講了幾件事，給我印象很深。女兒小時候有一段時間特別迷戀看電視劇，她就讓女兒看，而且是一邊寫作業一邊看電視劇；她的女兒9歲的時候就獨自坐火車17個小時去北京看爸爸等。用老人們常說的一句話就是：養孩子就像養花養草，不照顧固然不行，照顧太多了更加不行，要順其自然。

家庭教育的質量也許奠定的是孩子一生的命運，遠比學校教育和社會教育要先行的多重要的多。我們不妨從以下幾個方面試試：

信任。父母首先要學會相信自己的孩子，并把這個信息讓孩子感覺到。一個人只有被信任，不管做什么事情他才會最大限度的發揮自己的能力；只有被信任，才能愉悅的自由的處理自己的事情。只有相信自己的孩子能做好，他才真的能做好。包辦的結果是，小時候還行，孩子舒舒服服的接受父母的安排；長大點，父母和孩子都煩惱了，于是就有代溝了，有隔閡了。對孩子偶爾所犯的小過失不要大驚小怪，內心一定要堅定一個想法：它只是個小事，不是個“錯事”，孩子的成長需要經歷這些“小事”，它們甚至比做功課還重要。所以，只要鼓勵孩子改正就可以了，不要責怪，也不要經常提起，不要讓孩子有內疚感和負罪感，否則的話它真能固定成孩子一個難以改正的缺點。而教育的損失卻是要孩子來承擔的。

傾聽。父母還要學會的是傾聽、理解孩子，把他當做朋友而不是被管理者，并且把這個信息傳達給孩子。不論什么事情，首先傾聽，然后放手讓他去做。當然孩子畢竟還是未成年人，有許多事情并不能做出正確的判斷。所以大人的引導是很重要的。“孩子不聽話”這樣的論斷往往是家長感覺自己的權威受到了挑戰得出的。這時候，家長首先應該做的是傾聽，想辦法叫孩子把他的想法表達出來。有些事情，他傾訴之后他自己就會知道自責，然后慢慢改變。

榜樣的力量。一個自律的家長才能去要求孩子自律，一個“聽話”的家長才能教育出“聽話”的孩子，一個道德情操高尚的家長才有可能影響孩子的道德情操。所謂以身作則，父母做到了，孩子總也不會太離譜。一個父母就喜歡讀書的家庭，孩子不用你講他都有這個讀書的氛圍。家長是孩子的第一個也是最重要的榜樣，要教育孩子，先得教育自己。自己做到了，孩子慢慢潛移默化都能做到了。相信我們的孩子的可塑性吧。

我始終相信孔子的一句話“用之則行，舍之則藏。孩子的成長主要還是靠他自身的，家長做好屬于家長該做的就是了。需要時“赴湯蹈火”，不需要時“退避三舍”。順其自然，反而能枝繁葉茂。

參考文獻：

[1]《好媽媽勝過好老師》作家出版社2009年出版

[2]《論語·述而十一》

作者簡介：

謝艷萍（1978-），女，陜西潼關人，陜西西安長安大學附屬中學高中語文教師，教育碩士。