高中英語課堂也可這樣精彩

張紅

摘 要：很多學生進入高中之后，越來越討厭和害怕學習英語。如何解決這個問題？這是所有英語老師都頭疼的問題，也是英語老師們一直在苦苦思索的問題。激發(fā)學生學習英語的興趣，成為英語老師們公認的解決這個問題的途徑之一。激發(fā)學生學習英語的興趣，方法是多種多樣的，但我認為其中最有效也是最便捷的方法是讓英語課堂更加精彩一些。

關(guān)鍵詞：英語課堂；學習興趣；激發(fā)

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）07-042-1

很多學生進入高中之后，都不喜歡學習英語。在他們看來，英語這門科目是如此的令人恐懼：背不完的單詞和短語，練不完的句型，記不完的語法規(guī)則，讀不完的文章，寫不完的書面表達……所有這些，都令學生頭疼。于是，部分學生越來越討厭和害怕學習英語。如何解決這個問題？這是所有英語老師都頭疼的問題，也是英語老師們一直在苦苦思索的問題。俗話說，“興趣是最好的老師”，如果學生對英語學習很感興趣的話，怎么可能學不好呢？所以，激發(fā)學生學習英語的興趣，成為英語老師們公認的途徑之一，而激發(fā)學生學習英語的興趣，方法也是多種多樣的，但我認為其中最有效也是最便捷的方法是讓英語課堂更加精彩一些，英語老師們可以從以下幾個方面入手：

一、讓課堂內(nèi)容精彩紛呈

英語確實有無數(shù)的單詞、短語、句型、語法規(guī)則，學生學習的時候的確可能會覺得枯燥無味。老師可以在授課時注意方式方法，注意課堂內(nèi)容的多樣性和趣味性。比如說：老師可以把單詞融合到句子中講解，這就要注意例句的選擇要精心和謹慎，盡量和生活以及現(xiàn)實相關(guān)聯(lián)，又要朗朗上口，便于記憶。例如sacrifice（犧牲，獻出）這個單詞，我們可以選用這樣一個例句：Our parents sacrifice everything for us， so we should try our best to work hard to comfort them.這個例句既體現(xiàn)了sacrifice的用法，又道出了父母的艱辛，指明了學生應(yīng)該做的事情，具有教育意義，真是一舉多得。再比如說課文中提到的一些人物、事件和地方，以及一些小說、戲劇、電影等，如果是學生很熟悉的，就不用浪費時間介紹了，但如果是學生不太熟悉的，還是介紹一下為好，這樣既有助于理解課文內(nèi)容，擴大學生的知識面，也可增加學生成就感，激發(fā)學生學習興趣。例如：江蘇省牛津版高中英語模塊八Unit2 Reading部分講的是歌劇《圖蘭朵》，學生很少有對歌劇感興趣的，更別說外國的歌劇了，因此，在講解這篇文章時，教師有必要做一個簡單的介紹，當然，也可讓學生自己上網(wǎng)查閱，獲取信息。另外，講課時要讓學生真正動起來，該讓學生做的地方就要讓學生做。比如說江蘇省牛津版高中英語模塊六Unit2 Project部分講的是兩個小戲劇，一個是Invisible bench，一個是Important papers，這兩個戲劇短小簡單，老師可以讓學生分成幾組，準備一段時間后進行表演，這樣既活躍了課堂氣氛又滿足了學生的表現(xiàn)欲，增強了學生學習的興趣。

二、板書清楚，有條理，講究美感

學生上英語課，是需要記一些筆記的，有的時候記老師口頭說的內(nèi)容，有的時候記老師寫在黑板上的內(nèi)容。所以，老師在板書時，要便于學生記筆記。字不要寫得太大，那樣寫不了多少就要擦一次黑板，浪費課上寶貴的時間；也不能寫得太小，否則學生看不清楚內(nèi)容，等于白寫。板書要有條理，這樣不僅利于學生記筆記，而且在一節(jié)課最后總結(jié)時也可作為參照。寫的時候可以遵循由上至下、由左至右的原則，千萬不能東寫一點西寫一點，讓學生摸不著頭腦，還得在黑板上到處找，這樣可能有些學生就不愿意記筆記了。當然，不可能每位老師都是書法家，都能把字寫得非常好看。可是，如果我們在備課時把板書部分稍微設(shè)計一下，課堂上寫的時候注意一下字的大小，還是可以做到清楚、有條理和講究美感的。

三、親和力

教師是否具有親和力，也是影響學生學習興趣的重要因素之一。教師的親和力體現(xiàn)在好幾個方面。首先，微笑非常重要。俗話說，“微笑是最普遍也是最有力的交流工具。”真誠的笑容能讓學生感受到溫暖、鼓勵、寬容、肯定、贊許和關(guān)心，所以老師要讓自己的笑容真誠一些。在學生失落時給他一個溫暖和關(guān)心的微笑；在學生問題答不出來時給他一個鼓勵的微笑；在學生犯小錯時給他一個寬容的微笑；在學生表現(xiàn)好時給他一個肯定和贊許的微笑。其次，教師的語言要有親和力，英語課上教師的語言也是可以變化多樣的。英語老師上課時在內(nèi)容上也可以引經(jīng)據(jù)典、談古論今，擴大學生知識面；英語老師在說話方式上也可以詼諧幽默、抑揚頓挫，讓學生身心愉悅；英語老師的嗓音也可以柔和一點，讓學生聽著舒服一些，老師也是從學生時代過來的，應(yīng)該知道學生大多不喜歡聲嘶力竭、吐沫橫飛的老師。老師的提問方式也可千變?nèi)f化，提問時要注意公平性原則，不能老盯著幾個學生提問，每個學生在一定周期內(nèi)都要被提問到，問題的難易程度要根據(jù)學生的水平而定。

四、注重儀表

高中英語教師也要注重儀表。高中生已經(jīng)形成一定的審美觀，因此對老師的儀表也是比較挑剔的，尤其對英語老師會更有期待。當然，不可能每位英語老師都長成帥哥美女模樣，但是稍微注意一下的話，也可以收到較好的效果。男老師發(fā)型和衣著要干練一些、精神一些；女老師著裝要端莊大方，行為舉止優(yōu)雅一些，條件允許的話，稍微化點淡妝最好了，但千萬不能濃妝艷抹。這樣，學生看著老師上課會覺得很舒服，也會對老師產(chǎn)生信任感，因此而更樂意學習英語。

高中英語教師如果可以做到以上幾個方面，英語課堂也會讓學生覺得賞心悅目、精彩紛呈，就能一定程度地消除學生對英語的恐懼感和厭惡感，激發(fā)學生學習英語的興趣，學生的英語成績也會快速攀升，達到事半功倍的效果。