淺談高中政治的教學方法

吳長權

摘要：近年來，隨著時事與政治的不斷更新，高中政治知識也是日新月異，但是當今有的教師仍然采用傳統的教學方法，導致政治教學沒有長足的進步。這也是教學無法滿足新課標要求的原因之一?，F有的政治教學方法中沒有能夠全面地實施素質教育、提升教學質量，在思想上為廣大學生做出正確指導的教學方法。為了中國教育事業的發展，為了幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，廣大教師應該盡心地探索適應高中政治的教學方法。

關鍵詞：高中政治；指導；教學方法

在這個日新月異、發展迅猛的社會環境下，高中政治的重要性越來越凸顯，但是當今的一些教師仍然沿用舊有的教學方法，以致于學生對于政治課產生了一定的偏見。那么，就讓我們一起來探索一下對高中政治的一些教學方法，用以糾正學生的偏見，促進政治的發展，培養優秀的人才，以達到教學的目的。

一、對結論性的知識進行追本溯源

由于對政治課程長期的錯誤的認知，使得學生們對政治的認識產生了一定的誤解，認為政治教師的教學的意義僅限于講解觀點、概念與原理，而學生的學習也就是相應的記觀點、概念、原理。在這樣的長期的錯誤認知中，學生就忽略掉了教師的講授意義，而教師也因為種種原因消極地適應了只注重于教學結果而忽略教學過程的不良環境。久而久之，教師們就迷失了教學政治的目的以及意義，而學生也迷失了學習政治的興趣與熱情。所以，當前的緊急任務是改變舊有的落后的教學方式，采用對知識追本溯源的方式進行教學，從而使教師鞏固自己的知識，使學生找到學習政治的積極意義。

二、采用多媒體的教學方式

俗話說：“興趣是最好的老師。”如果學生對政治產生了興趣，就會自覺地去學習。而采用多媒體的教學方式，不僅可以激發起學生們的興趣，更是教學與時俱進的一種表現。采用多媒體的教學方式可讓學生們更直觀地認知所要學習的知識。比如，學習到“責任”這一主題的內容時，教師可以通過播放一些簡短的、具有代表性的、特別是榜樣人物的視頻給學生們觀賞。通過這樣的教學方式，相信學生們對責任的認知會比教師們在課堂上絞盡腦計的解釋更加深刻。同時，多媒體的教學方式更可以開闊學生們的視野，在網絡逐漸發達的今天，互聯網已經成為現代人們不可缺少的了。在互聯網上有著大量的、豐富的知識，教師通過適當的篩選，將健康的知識展現給學生們，拓寬他們的視野，從而間接地引導學生利用現代優勢進行學習，從而達到素質教育的目的。

三、積極培養學生們的自信心

在政治教學中，要把培養學生的求異思維能力和創新能力作為教學的出發點，讓學生在教師的引導下思考問題、提出問題、解決問題、獲得成功體驗，進入一種積極主動的學習狀態，使學生成為學習的主人。而自信心正是學生們成為學習主人的前提。教師們在教學的過程中應該注重對學生們的自信心的培養。要培養學生的自信心首先要肯定學生，只有學生認為自己受到肯定，他才會更加積極地去學習，去思考所遇到的問題，從而培養了學生獨立思考、形成自己的見解與觀點，使學生更加容易提出自己的問題以供大家一起探討。這樣就可以形成一個良好地師生互動。其次，教師在解決學生的問題時要有目的性地讓學生獨立學習，獨立思考。教師通過提示性的教學方式鼓勵學生自己去尋找問題的答案。學生通過自己的努力解決問題，從內心肯定自己的能力，產生自信。在這個學習過程中不僅培養學生的自信心更培養了學生獨立思考的能力。最后教師要有足夠的耐心，不是每一位學生都能夠獨立地思考并且解決所遇到的問題，完成任務，所以教師要循循善誘，多多鼓勵，必要時提供更多的知識上的幫助。對于沒有學習熱情的學生更應該諄諄教導，多加關心，讓學生覺得在集體里是溫暖的。這樣對培養學生的自信心是有巨大幫助的。

四、培養學生的探究能力

政治教育的目標是培養全體學生的科學素養。教師通過教學課程基本理念，并且積極的落實，使學生在學習知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面得到全面培養。讓學生學會生活，學會學習，學會思考，以適應社會發展的需要。政治教學對學生素養的提升、學習方法與學習習慣的培養、創新精神和實踐能力的發展都起著十分重要的作用。認識學生在學習政治過程中的認知障礙的成因， 探究學生自我矯正和教師幫助干預并存的克服認知障礙的方法體系，有助于培養學生學習政治的興趣，學生學習政治的熱情，優化學生的學習品質，促進學生的和諧發展。然而，在當前的教學中卻是缺乏對學生探究能力的培養的環節。在課堂上教師應該創設出一個讓學生敢于質疑有爭議性的知識的課堂氛圍，通過質疑、探討來培養學生嚴謹的科學素養。通過這樣的教學方式使學生獲得嚴謹的探討能力，從而使學生對政治的理解更加深刻，同時也會間接性地提高學生的政治成績，達到應試與能力培養上的雙贏。

五、創設民主平等的教學氛圍

教師的教學與學生的學習應該是處在平等位置的。在傳統的教學方式中，教師都是處在一種高高在上的狀態，學生的學習也處于一種接受任務式的認識與記憶。在這樣的教學方式中不僅教師教得辛苦，學生也學得無奈。教學只有在平等的氛圍中才能夠更加有效地實行。那么，該怎樣創設一個平等的教學氛圍呢？

首先，教師要尊重學生的思想感情。思想感情是學生對待生活的態度，也是學生對待世界的態度，是學生的人生觀、價值觀和世界觀的間接體現。教師在教學過程中應該避免甚至杜絕使用諷刺、挖苦的教學方式。學生的思想感情受到老師的尊重也是一種間接性的對學生的肯定。學生得到了教師的尊重，才能夠與教師和諧相處，教學才能夠順利進行。其次，教師要高度信任學生，相信他們對問題有自己獨特的認識與見解。教師要淡化自己說教者和評判者的角色，鼓勵學生大膽地表達自己的看法與體驗。對于學生從中體現出來的創新思維，教師應該積極地去引導，引導學生用自己的創新思維對事物形成正確的觀點，引導他們走向成功。切忌一棒子打死，那樣只能收到打擊學生的積極性的反效果，從而導致學生對學習產生消極態度。最后，教師要主動以朋友的身份與學生進行交流。學生在學習過程中多少都會有不同程度的收獲與感悟，有些學生性格比較內向，因為不善于交流而導致不能獲得更為長足的進步，這時教師如果能夠主動與其交流，幫助他拓展他的思路，在他的感悟中略略引導、點撥，這樣學生將會收獲更多。這樣，不僅體現了教師與學生的平等關系，更能體現在這種關系中實現的教學意義。

六、通過實例的運用，激發學生的興趣，培養學生的個人能力

政治課與時事緊密相聯，教師教學絕對不能只撿現成的材料對課本知識分析，這樣只會讓學生誤以為政治就是書本，沒有什么可以學的。教師可以讓學生利用各種途徑搜集時事，并利用課前時間交流。教師自己也要關注時事并且對時事要有足夠的認識，對此形成自己獨特的觀點。教師還要關心周圍的人和事，不斷思考、分析與課本內容的聯系，講課時隨手拈來，這樣既能吸引學生眼球，又能使學生感到所學還真有用，促使學習積極性的提高，增強其理論聯系實際的能力。教師還可以構建相關的網站，給學生更大的學習交流空間。教師要發揮自己的知識和智慧，創造性地引導學生進行主動的、富有個性的學習，培養學生對政治學科的學習興趣，掌握正確的學習方法。

總而言之，教師在政治的教學中扮演著領路人的角色，起著承上啟下的作用。教師的教學方法對學生學習政治有著深刻的影響。學生是否對政治產生興趣也是評價教師教學能力的一種指示標準。所以，教師應該積極地去探討各種適合學生的教學方法，用以達到教學的積極意義。