淺談獨立學院金融學專業學生就業現狀及對策

尤亮

摘要：本文首先分析了我院金融學專業近幾年的就業情況，在此基礎上具體分析了金融學專業學生就業特點及存在的問題，最后針對存在的問題提出今后工作中需要完善的幾點建議，進一步完善我院的就業工作。

關鍵詞：金融學；就業；對策研究

高等教育早已邁進了大眾化階段，大學畢業生的數量逐年攀升，學生就業難的問題也隨之突顯出來。在目前大學生就業形勢日益嚴峻的情況下，輔導員應努力提高自身素質，認真分析當前大學生就業現狀和問題，對畢業班學生進行科學性、實效性指導，使得我院學生剛畢業就能夠較好地融入到社會中去。

一、我院金融學專業學生就業情況分析

（一） 就業率

觀察近五屆畢業生的畢業情況，就業率基本保持在90%多，且近兩年就業率說明我校大多數金融專業學生就業前景較樂觀，市場接受率良好。

（二） 就業去向

根據對我校金融專業學生就業情況的調查，就業去向主要有四個：一、銀行 二、投資公司和證券公司 三、保險公司 四、其他企業。

（三）工資水平

通過對各大招聘網頁公布的金融業相關職位的薪資水平的數據統計，對比分析我校金融專業學生的收入水平，基本符合該類行業的市場收入水平，但是由于金融類行業的績效工資的靈活性較大，因而我校金融類大部分學生的薪資待遇較其他技術性工作報酬處于中等偏低水平。

二、就業中存在的問題

（一）單位層次偏低

2011年就業形勢有所回溫，來我院的諸多單位是中小型企業單位，學生未能對自己和用人單位很好定位。

（二）工資水平偏低

大學畢業生薪資期待明顯高于實際收入。作為本科生，大多數學生剛畢業試用期工資大概在1000左右，沿海和北京等大城市大概在2500左右。作為學生而言，只能維持基本的生活，甚至還不能滿足自己的租房和生活費用。

（三）學生自信心不足

1、缺乏正確的自我認識，攀比心理嚴重。

2、就業觀念滯后。多數學生存在盲目的樂觀或悲觀情緒，擇業觀、價值觀、人生觀尚存偏差。

3、綜合素質不高，競爭力不強。學生相對來說綜合素質參差不齊，實踐能力和創新能力弱。

4、缺少職業生涯規劃。許多學生在就業后，頻繁跳槽，不能準確定位自己。

（四）就業不對口率偏高

我院金融專業學生有三分之一學生選擇考研，極少數選擇報考公務員，大部分學生找工作。就金融專業而言，與專業對口的單位有銀行、證券公司、投資銀行以及保險公司等。但是最終學生進入的大多傾向于市場相關行業。以2011屆畢業班學生就業情況為例，已基本確定工作的20人中，僅有3人進入銀行，7人從事于投資和保險工作，而其他人基本都從事于其他行業的銷售工作。

三、就業工作需要完善之處

（一）引導學生關注高層次企業

引導學生關注高層次企業并不意味引導學生非好單位不去，而是以此激勵學生不斷完善自己，達到用人單位的高標準要求。學生應保持關注就業信息的敏感性，并積極主動參加校內外招聘面試。多關注大型企業招聘信息及對應聘者提出的要求，學生以此為目標，從而高標準要求自己，關注高層次企業，在就業時也應適時調整自己與用人單位的互相需求，提高學生面試成功率。

（二）從低年級開始抓就業指導工作，指導學生學習職業生涯規劃相關知識

學生在大學期間自身發展的內在需求的滿足程度是否良好，在大學畢業擇業時自我定位是否客觀準確，關鍵在于是否有一個有效的引導機制和評估體系。這個有效的引導機制和評估體系就是一份有效的職業生涯規劃。職業規劃老師及輔導員可通過對大學生職業生涯規劃相關課程培訓、學習，借助職業測評軟件、職業測評問卷等科學工具，客觀地指導學生進行職業生涯規劃，做好學生的職業生涯規劃指導。這樣，有利于學生樹立正確的人生理想和生活目標，有利于學生有效學習并獲取知識和技能，有利于學生選擇適合自己發展的職業并通過職業生涯實現理想和目標。

（三）增強學生實踐能力

1、實習加就業。我院金融專業學生專業學習主要分為三個階段，大一大二是學習基礎階段，大三是專業學習和假期實習階段，四是學生就業階段。在2013屆畢業生中，我系首次嘗試了實習加就業模式。考慮到諸多因素，采取了分散實習，這樣不僅可以使學生更加靈活就業以及通過自己的意愿實習，準確定位自己的職業，而且為學生在實習單位能夠被正式錄用提供了可能性。

2、學生離校后的跟蹤調查。以我系去年的畢業安排情況為例，在下學期第八周結課后，于11月初學生開始實習。這段時間也是工作的黃金時期。作為輔導員，就必須分別對待這部分學生，做好學生的跟蹤調查工作。一方面，對正在實習的學生，輔導員應走訪實習單位，聽取用人單位對學生的評價和對學生或學院的建議。這樣輔導員就可以獲取大量的就業信息和就業經驗，從而有利于輔導學生就業。同時，輔導員能及時與畢業生進行交流，了解他們在公司的工作、學習和生活情況。及時了解他們的思想動態.幫助他們解決工作和生活上的問題。另一方面.對正在找實習單位的學生及時給予就業指導，長期進行電話、網絡跟蹤，及時了解學生的思想動態和工作進展，并將校園招聘信息及時傳遞給學生。對于特殊困難的學生，應及時將學生信息向領導匯報，尋求上一級的幫助，避免學生因長期無工作而產生心理問題。

3、樹立學生正確的就業觀。面對當前的就業形勢，首先，學生應刻苦學習專業文化知識，為以后的就業打下堅實的基礎。其次，要廣泛的涉獵知識，拓展自己的知識面。同時積極參加各種活動，培養認真積極的工作態度，為以后的工作提前積累各種經驗，為以后的升職或者跨專業就業奠定基本。再次，培養一種勇于創新的辦事理念，以便適應社會的高速發展。敢于推銷自己，為自己爭取更多的機會。最后，樹立正確的戀愛觀和婚姻觀，并處理好與學習的關系，相互促進，為以后把握好家庭與事業的關系打下良好的基礎。

4、鼓勵學生多渠道就業。大多數用人單位，招聘人才的標準是注重應聘者的個人能力和綜合素質。現代社會分工越來越細，在校期間所學專業知識與現實需要難以吻合，求職過程中如果過分強調專業對口則難以找到合適的職業，應及時調整自己的擇業方向，勇于進入與自己相近或相關的職業。

輔導員可以根據各個學生自身的特點，鼓勵他們應該選擇適合自己的路。比如，對于學習成績比較好的，而且積極要求上進的同學，鼓勵他們繼續學習，繼續深造，在學歷上得到一個提高；對于一些家庭貧困的學生，鼓勵他們參軍，這不僅在經濟上幫助了他們，還使他們在各方面得到了鍛煉。

總之，正確的認識就業能夠更好的指導廣大畢業生就業，正是因為就業能力不是一種與生俱來的能力，所以要想得到理想的工作，我們學生需要面對就業現實，付出艱辛的勞動，甚至需要經歷一些必要的曲折和坎坷。作為畢業生，在就業前了解有關職業政策和就業信息，樹立正確的就業觀，提高自身業務素質和基本就業能力就顯得非常重要。輔導員，作為高校學生思想教育的組織者和引導者，更要心系學生就業前景，在高校學生就業工作中任重道遠。（作者單位：西安交通大學城市學院）

參考文獻：

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