淺談如何做好幼兒美術(shù)教學(xué)

劉改芝

摘 要：幼兒美術(shù)教學(xué)在五大領(lǐng)域中，具有任何其他活動不能替代的重要意義。幼兒美術(shù)教育，最主要通過幼兒具體形象思維和空間觀念的發(fā)展培養(yǎng)孩子的審美能力和美術(shù)表現(xiàn)能力，幼兒通過創(chuàng)造性美術(shù)活動，有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和能力。

關(guān)鍵詞：豐富材料；創(chuàng)造性思維；科學(xué)評價；寓教于樂

筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐，在認真分析幼兒美術(shù)教育的性質(zhì)、內(nèi)容及特點的基礎(chǔ)上，就如何指導(dǎo)好幼兒美術(shù)教育活動談點膚淺的認識。

一、開展幼兒美術(shù)教學(xué)要側(cè)重寓教于樂和材料豐富性的特點

開展幼兒美術(shù)教學(xué)要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，多采用寓教于樂，即游戲的方式來完成教學(xué)，例如：小兔子的繪畫活動，可以通過活動教具、圖片、頭飾等，讓孩子從角色扮演中輕松愉快的感受小兔子的形態(tài)、毛發(fā)顏色等特征，這樣就極大地引發(fā)了孩子參與美術(shù)教學(xué)的興趣。

同時開展好美術(shù)教學(xué)還需要豐富的材料準備，因為學(xué)前的孩子具有年齡小、認知能力低等特點，教師就更需要為孩子們準備比較豐富的活動材料，幼兒美術(shù)活動的造型手段、形式很大程度上依賴于美術(shù)的工具材料。在生活中一切可以利用的、經(jīng)過處理的、無毒無害的，易于幼兒操作、加工的工具材料、自然物均可作為幼兒美術(shù)活動的造型操作工具和材料。活動材料豐富了就可以引發(fā)孩子的興趣，也為孩子充分認識繪畫形象的特征打好基礎(chǔ)，便于孩子的繪畫時有良好的表現(xiàn)。

二、教師要在幼兒美術(shù)教學(xué)中積極引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自由想象，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維

在幼兒美術(shù)活動中，教師需要為孩子提供自由、輕松、愉悅的氛圍，積極地引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自由想象，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。例如：我在開展《快樂的星期天》主題繪畫過程中，我先讓孩子們踴躍發(fā)言，說出星期天的快樂活動，孩子們自由的發(fā)言引發(fā)了其他孩子無盡的聯(lián)想，動物園各種可愛的動物，孩子們玩的各種游戲踢球、爬山、蕩秋千、游泳、旋轉(zhuǎn)木馬、小火車、過山車，等等，孩子們有了豐富的創(chuàng)造源泉，接下來的繪畫當然很充分、很爛漫。

三、開展好幼兒美術(shù)教學(xué)需要科學(xué)的評價

在幼兒的美術(shù)教育活動中我們應(yīng)采用多種評價方法，不斷激勵幼兒創(chuàng)作熱情，使其美術(shù)創(chuàng)作水平不斷提升，完成的美術(shù)作品日漸完美。在實踐中，教師經(jīng)常應(yīng)用過程評價，時時調(diào)控幼兒創(chuàng)作過程，評價激勵其表現(xiàn)更為完善；進行相互評價，促使幼兒相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步；教師評價則主要采用激勵性評價，從造型、構(gòu)圖、色彩及創(chuàng)新的角度給予激勵性評價，促進幼兒不斷進步。

（作者單位 河南省民權(quán)縣幼兒園）