如何讓英語課充滿激情

王玉歡

摘 要：隨著社會的發(fā)展和交流的國際化，英語作為當(dāng)代國際交流的重要語言工具越來越受到人們的重視，而學(xué)好英語也成為教師和學(xué)生的一項重要課題，但是在生活中，英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀卻并不令人樂觀。

關(guān)鍵詞：教學(xué)情境；分組教學(xué)；體味語言；師生互動

英語課上讓學(xué)生和老師都充滿激情顯得尤為重要，那么，英語教師應(yīng)如何讓英語課充滿激情呢？

一、教師要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的情感和審美體驗

英語學(xué)科不同于其他學(xué)科的最本質(zhì)特征就是它的情感性比較強，學(xué)生只有從心底里熱愛學(xué)習(xí)并對其產(chǎn)生濃厚的興趣才會在情感上接受它，這也是學(xué)好英語的前提。

在教學(xué)中，英語教師要善于運用一些獨特的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，如：運用多媒體教學(xué)刺激學(xué)生的視聽感受、飽含激情的朗誦英語文段等，讓學(xué)生切實感受到英語的獨特魅力，這樣，才會讓學(xué)生從喜歡英語課開始喜歡上英語，英語教學(xué)效果也才會事半功倍。

二、注重集體的力量，采用分組教學(xué)的方法，讓學(xué)生互相感染

我們都有這樣的感受：初學(xué)英語時，有些學(xué)生由于自信心不足或是對自己的發(fā)音沒有把握，所以不能大膽地朗讀出來，而英語本身又是需要表達的學(xué)科，這就造成了一種聽、說、讀、寫相脫節(jié)的現(xiàn)象。

在學(xué)習(xí)中，如果恰當(dāng)?shù)夭扇》纸M教學(xué)的方式，按學(xué)生的性格特征、學(xué)習(xí)情況、性別情況等進行合理搭配，遵循平衡原理，讓一個組內(nèi)既有學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生，既有性格開朗的學(xué)生，也有性格稍微內(nèi)向的學(xué)生，男女生的比例也相對協(xié)調(diào)，這樣的小組才會真正在英語課上表現(xiàn)得恰到好處，性格開朗的學(xué)生可以帶動性格內(nèi)向的學(xué)生，不愛表達自己觀點的學(xué)生也會在小組內(nèi)其他成員的帶動下變得喜歡表達自己的觀點，男生粗線條的心理和女生細膩的感情融合在一起，在課堂上的合作也會更加愉快。

另外，教師如果再在獎勵和評價上多花一些心思，則是促使課堂氣氛融洽、課堂教學(xué)效果提高的一個重要因素。好的評價方式可以讓學(xué)生感受到課堂上成功的樂趣，促使表現(xiàn)好的學(xué)生想表現(xiàn)得更好，表現(xiàn)稍差一點的學(xué)生要奮起直追，迎頭趕上。因此，小組合作學(xué)習(xí)是英語課堂充滿激情的有利因素。

三、教師本人要充滿激情，帶領(lǐng)學(xué)生體味語言的美妙

語言的教授和學(xué)習(xí)都需要付出熱情和努力，每個人從生下來就接觸自己熟知的母語，同時，人的成長環(huán)境決定了是否會很好地學(xué)習(xí)一門語言，而母語正是適應(yīng)人最初的交流和表達感情的需要。英語作為中國人必須學(xué)習(xí)的一門外語，大多數(shù)只是為了迎合考試的需要。所以，擺在英語老師面前的不單單是講課的問題，更重要的是如何能夠感染學(xué)生，讓學(xué)生也飽含激情地去學(xué)習(xí)，從而達到良好的學(xué)習(xí)效果。

英語老師本身的性格特質(zhì)和教學(xué)激情尤其重要，試想，如果學(xué)生能感到教師激情洋溢地用英語講故事、說短語，用一口極富感情色彩的、流利的口語繪聲繪色地與人交流，那么，學(xué)生也會由最初的對老師的敬佩到從心底里想要模仿再到興趣濃厚地去學(xué)習(xí)，真能如此，英語課上想沒有激情都難。

四、融洽和諧的師生互動關(guān)系是維系英語課激情的最強勁的紐帶

語言課上最怕教師口若懸河而學(xué)生卻毫無反應(yīng)，一片沉悶，教學(xué)效果可想而知。所以，師生之間良好的互動是使課堂充滿激情的又一重要因素，只有學(xué)生動起來，教師才會及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，只有學(xué)生能及時反應(yīng)，才會知道學(xué)會了什么、學(xué)到了什么。要想做到這些，教師就要以自己獨特的人格魅力、廣博的知識結(jié)構(gòu)、博大的胸懷來取得學(xué)生的信任，并把這種信任傳遞下去，信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用。當(dāng)學(xué)生對英語教師的各方面都感到十分欽佩的時候，“親其師，信其道”也不再會是一種理想了。

綜上所述，英語課上充滿激情涉及師生之間的各方面發(fā)展，教師只有用心打造才能夠得心應(yīng)手。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市鄂倫春旗大楊樹第一中學(xué)）