小學(xué)數(shù)學(xué)如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量

盛敏

摘 要：在小學(xué)教學(xué)過程中數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量成為關(guān)系學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果的重要因素，為了滿足數(shù)學(xué)教學(xué)的實際需求，必須認(rèn)真做好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作，通過采取具體措施，滿足課堂教學(xué)需要，從根本上提高課程教學(xué)質(zhì)量。從目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來看，課堂教學(xué)是主要的教學(xué)陣地，只有對課堂教學(xué)引起足夠的關(guān)注，并結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際特點，才能達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。基于這一認(rèn)識，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)認(rèn)真分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)特點，做好課堂教學(xué)工作，從而全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；業(yè)務(wù)知識；教學(xué)質(zhì)量；學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)數(shù)學(xué)來講課堂是主要的教學(xué)陣地，要想提高教學(xué)實效性，就要認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，從課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法入手，在教學(xué)手段上進(jìn)行全面創(chuàng)新，以滿足小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要。從目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來看，課堂教學(xué)質(zhì)量是衡量教學(xué)有效性的重要因素之一。基于這一認(rèn)識，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，從教師的業(yè)務(wù)知識能力、課堂教學(xué)理念和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣幾個方面出發(fā)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量能夠更上一層樓。

一、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)努力提高老師自身的業(yè)務(wù)知識能力

一名合格的教師應(yīng)在工作中不斷學(xué)習(xí)，增長知識，改變觀念，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)注重自己知識水平的提高，應(yīng)利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及各種有效提高課堂效率的書籍，還應(yīng)向有經(jīng)驗的老師請教新的教學(xué)方法。同事之間也應(yīng)經(jīng)常探討教學(xué)方法，并珍惜出去學(xué)習(xí)的好機會，使老師的教學(xué)水平不斷提高。由于在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中老師扮演著課堂主導(dǎo)角色，老師的水平對課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了具體而深刻的影響。基于這一考慮，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，應(yīng)努力提高自身的業(yè)務(wù)知識能力，使老師能夠勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并使老師能夠在數(shù)學(xué)上有一定的造詣，實現(xiàn)對學(xué)生全面有效的指導(dǎo)。因此，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，就要努力提高老師自身的業(yè)務(wù)知識能力。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)適應(yīng)課堂教學(xué)的新理念

現(xiàn)在提倡“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，由于以前的教學(xué)方法有些陳舊，要想按現(xiàn)在的要求去上課，首先應(yīng)做到備課與課堂教學(xué)的實用性。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力爭上好每一課，在教學(xué)中老師應(yīng)注重教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，出示自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生看懂后帶著明確的任務(wù)去學(xué)。

基于這一認(rèn)識，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，只有積極轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念，用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，才能保證小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)取得積極效果，才能從根本上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。從目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的開展情況來看，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用，保證了課堂教學(xué)的整體效果，達(dá)到了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，教師要學(xué)會激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)是一門藝術(shù)，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的最好動力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑很多，如：設(shè)計生動有趣的課堂活動；及時表揚先進(jìn)，鼓勵進(jìn)步；常給每個學(xué)生設(shè)置一些力所能及的“成功案例”，采取爭五星、講故事、比一比等方法，使學(xué)生品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生成就感和自信心；充分發(fā)揮小學(xué)生特有的表現(xiàn)欲望和比拼精神等。

考慮到小學(xué)生的實際特點，采取鼓勵式教育往往能夠取得積極效果。由于小學(xué)生正處于人生的重要時期，老師的鼓勵能夠讓小學(xué)生形成較強的自信，能夠從根本上激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)小學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)過程中，提高課堂教學(xué)的實效性。因此，對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要學(xué)會激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

通過上述分析可知，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，課堂教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的重要因素之一。要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，就要從提高老師自身的業(yè)務(wù)知識能力、適應(yīng)課堂教學(xué)新理念以及學(xué)會激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣等方面入手，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展，滿足小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際需求。

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（作者單位 江蘇省海門市能仁小學(xué)）