預備黨員、學生骨干的培養

張海霞 靳久良

摘 要：新時期，積極培養優秀預備黨員和學生骨干，對于學生能力的發展和高校的自身發展，都有著非常重要的現實意義。本文以我校為例，對如何加強預備黨員與學生骨干進行培養做一簡單論述。

關鍵詞：預備黨員 學生骨干 培養

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（a）-0245-01

2011年7月起，我開始擔任學院2009級黨支部書記。為更好的貫徹實施學院“以黨建帶團建、帶學風；樹立一位黨員一面旗幟”的活動傳統，在2009級學生預備黨員、學生骨干力量培養中積極開展“入黨積極分子下班掛職鍛煉”活動。

把“入黨積極分子掛職鍛煉”作為預備黨員考察的第一步，有計劃、分批次從2009級入黨積極分子中選派表現突出的學生到2011級的新生班級中擔任副班主任，讓他們在更大的實踐平臺上施展才華、鍛煉能力，以達到考察、培養、提高學生黨員目的的一種學生黨建新途徑。

1 實施細則

1.1 人員選拔、定崗

“掛職”本著公平公正的原則，在充分發揮學生積極性基礎上，確定“掛職”對象為擬發展的入黨積極分子。掛職鍛煉副班主任能綜合鍛煉學生的領導、組織、協調等多方面能力。

“掛職”上崗采取以高帶低的原則進行。2009級學生黨員安排到2011級擔任副班主任，協助班主任、輔導員管理班級事務。他們區別于一般班級學生干部，管理權限更大，管理范圍更廣。考慮到符合條件的入黨積極分子人數可能大于崗位數，采取定期輪崗的方式，每位學生的掛職期限為一學期，這樣一方面能讓學生體會到掛職鍛煉帶來的效果，另一方面又能讓每個學生都有“掛職”鍛煉的機會。

1.2 公開身份、公示工作，注重工作全透明

（1）身份、日程公開。“掛職”學生必須在與所帶班級見面時公開身份；提交一份日程安排，再由學院將日程安排填進統一的表格后，貼在輔導老師辦公室前宣傳欄內向全體師生公示，讓全體師生監督“掛職”學生完成工作，便于公眾跟蹤評價。

（2）定期述職。為了解“掛職”學生干部的工作情況，檢驗他們工作成效，每周召開一次“掛職”學生工作例會，進行工作述職，總結工作得失，提出工作設想，并提交書面總結材料，予以公示。

（3）與班主任、輔導老師密切接觸。掛職學生要與原班主任、輔導員密切接觸，及時反應學生的基本情況，并討論下一步的工作重點與活動情況。

1.3 兩位一體、兩手齊抓，上崗管理全方位

即原崗位的班主任、輔導老師作為第一責任人，學生培養考察期內的考察人或入黨介紹人作為第二責任人，雙方責任人相互配合，從業務提高和思想進步兩方面，共同承擔對“掛職”學生的培養任務。雙方責任人密切關注“掛職”學生的工作及思想情況，每周與“掛職”學生進行一次交流，聽取“掛職”學生的匯報，了解他們的工作進展、思想動態，提出意見和建議，確保“掛職”學生工作上目標明確、思路清晰、方法恰當、效果良好，思想上不斷進步，不斷提高，永葆先進。

1.4 關注過程，注重引導，考核評價多渠道

在評價上，本著以培養學生為目的，注重過程與結果的評價結合、定量與定性的評價結合，真實客觀評價“掛職”學生，勉勵他們不斷追求進步。

一輪“掛職”完成時，“掛職”學生的量化評分主要由四部分構成：一是由學生組成的評審團對其工作評價，占總分的30%。二是責任人對其工作評價，占總分的40%。三是本崗位相關的其他工作人員評價，占總分的20%。四是群眾評價，占總分的10%。該學生最后的量化評分就是各項得分相加后的平均分。

定性評價是在一輪“掛職”完成后，由崗位負責人以及黨總支委員組成評委團，綜合各項評分，充分考慮責任人意見后，結合“掛職”學生的表現，最后定性評價。

“掛職”學生干部的成績將作為入黨積極分子或預備黨員考察的重要依據，如“掛職”鍛煉成績低于70分的，將暫緩發展入黨。

1.5 學生黨員、預備黨員、入黨積極分子掛職鍛煉應履行下列職責

（1）多方面了解學生思想動態，每個月將自己所掌握的學生思想動態及所開展的工作心得寫一份書面總結材料交負責老師處。

（2）配合輔導老師組織實施學校布置的思想政治教育計劃，結合形勢任務要求，有針對性地加強學生的思想政治教育和法紀教育。

（3）每周至少組織一次班會，每次班會應認真組織，提醒同學需要注意的事項，爭取達到最佳效果。

（4）協助輔導員在本班學生中廣泛開展有益的文體活動及其他活動，引導學生關心集體、熱愛集體、熱愛學校，促進學生的身心健康發展。

（5）積極參加學生的日常管理工作。要求掛職學生必須參與大一的早操、早自習以及晚自習。為所帶班級同學樹立榜樣，樹立旗幟。

（6）積極做好個別學生的思想教育工作，切實幫助他們解決各種困難，消除思想上的疑慮，鼓勵他們積極上進。發現這種學生，要及時向輔導老師和班主任匯報。

2 初步成效

2009級第一批入黨積極分子已經在2011級中開展“掛職工作”。工作中，他們積極協助班主任、輔導員管理班級事務，又區別于一般的班級學生干部，譬如，落實簽到制度，督促大一新生早操；監督并帶領本班學生堅持早自習和晚自習，輔導功課，盡快適應大學生活，營造良好學習、生活氛圍；以及指導學生積極開展團日活動，組織學生參加學院組織的各項活動等等。

2009級下班掛職鍛煉活動在已經取得非常好的成效，他們時刻不忘自己的身份，以身作則，以切實的行動影響、引導北院一批又一批的新同學。他們在成為黨建中堅先鋒力量的同時也為學院黨團隊伍的發展壯大貢獻出了巨大的力量，更成為學院一道鮮明的旗幟！

同時，掛職鍛煉活動也促進了2009級學生的責任意識及個人發展，也涌現出一批先進、優秀的骨干力量。如汽車服務工程專業的王楠同學，2008年6月在高中被學校推薦加入中國共產黨，進入大學后一直擔任理工學院2009級黨小組組長、班級班團支書、理工學院天工文學編輯部副主編以及校長辦公室品牌建設小組新聞報道組組長等多項職務，在各個崗位上都表現突出，時刻以黨員標準嚴格要求自己，帶動他人。該同學曾獲校一等獎學金三次、國家勵志獎學金一次，2010年至2011學年獲得學院“德育之星”稱號，2009年11月榮獲理工學院優秀辯手榮譽稱號，2009年12榮獲我校“一二九”冬季接力賽團體第一名，2010年4月榮獲北方學院第四屆辯論賽冠軍，2010年4月榮獲北方學院第四屆田徑運動會女子400米第四名，2010年11月獲得北方學院中英文演講比賽英文組二等獎。汽車0903班吳帥同學，2009入學后參加第一批黨校學習，順利結業。入學后一直擔任本班班長，并先后擔任學院新聞中心主編，汽車協會社長，校辦助理等職務，兩年多來，該同學積極向黨組織靠攏，以身作則，得到了校辦老師的廣泛認可和推薦，同時獲得過優秀團員，最佳攝影，挑戰杯優秀獎等多種榮譽稱號。這樣的骨干同學還有很多，他們成為掛職班主任后，更加以自身為榜樣，積極帶動低年級同學成長，不斷向黨組織靠攏，發揮先鋒模范作用！同使，我們的入黨積極分子、預備黨員、學生骨干培養模式也不斷得到領導和同學的認可，在與時俱進中不斷得以完善！