凝聚文化力量創建師生共同成才的和諧校園

王小玲

校園文化是學校的靈魂，凝聚著學校學風、校風、作風的整體素質，它主導著學校每一個成員的言行。一所學校的文化底蘊越厚，學校發展的基石就越牢，對學生的知情意行潛移默化的影響就越大，對我們完成育才的任務發揮著積極作用。因此，我們要創設一個良好、和諧、規范的校園文化氛圍，引領學校和諧發展。

一、加強管理文化建設，積極構建和諧校園

一所學校如果能做到內和外順、同舟共濟、穩定有序，那么，學校各項事業就一定會實現快速良性的發展。奏響校園的和諧旋律，是構建學校發展和提高的良好平臺，是教師教書育人和學生學習的有效動力。

1. 完善科學合理的管理制度

制度建設是創新管理工作的重要保障，也是學校“依法治校”的基礎，沒有規矩不成方圓，推進改革，制度先行。在制度建設過程中要敢為人先，大膽革新，摒棄那些不合時宜、不利管理的因素。在遵循完整性原則、科學合理性原則、民主性原則、可操作性原則的前提下，力求體現師生的需求，學校的特色，時代的脈動，并且在執行的過程中不斷調整，不斷完善，不斷創新，努力避免管理工作的“瞎管、亂管”。

2. 樹立秉公辦事的工作作風

制度的創新建設固然重要，但更為關鍵的是制度的貫徹、執行，領導者應樹立公正辦事的工作作風，堅決按照規章制度來規范人的行為，樹立規章制度面前人人平等，沒有特殊可言，特別是領導者本人，應努力成為遵章守法的表率，成為教師的楷模，做到正人先正己，不能單純一味感情用事，任人、用人處事唯親。否則，勢必招來教師的反感和抵觸，導致制度成為有名無實的空頭文件，制約教育的改革和發展。

3. 推進民主管理與監督工作

民主管理是指學校的規章制度都要在公開、公正、公平的原則下制定，讓每個人都知道它們的價值和必要性，進而達到積極維護、自覺遵守的目的。讓教師、學生積極參與學校的日常教育教學管理，對學校的事務有發言權利，有表示他們愿望的渠道。引導他們不斷反思自我，檢驗并改進自己的想法，促進個人能力、水平的提升，實現由“他律”向“自律”的轉變。另外，在實行民主管理的同時，還應加強校務公開工作，實施“陽光監督”工程，自覺接受社會各界、人民群眾、師生的監督，還應加強學校民主評議行風工作，讓群眾指出工作中的不足和缺點，以便進一步改變工作作風，從源頭上制止一切不良現象的滋生。

二、加強教師文化建設，促進學校優質發展

良好的教師文化可以促進教育教學、科研以及學校管理工作，調節和激勵教師的行為，促進教師的自我約束、自我調整和自我完善，使每一個教師得到更好的發展，使學校也得到長足的發展。

1. 完善制度建設中的文化內涵

通過制度建設，在全校教師中倡導“講奉獻、講大氣、講品位、講合作”的教學文化，建立起既鼓勵競爭又提倡合作，既鼓勵個別冒尖又促進整體提高的管理機制，營造寬松、民主的工作氛圍，建設積極向上、團結和諧的教師文化。

2. 重視教師的養成

一所學校要有生機勃勃的活力，離不開教師的培養。在教師培養中我們分層次、重實績，搭建各種平臺，充分調動教師積極參與到學校工作中的熱情。對于有經驗的骨干教師，發揮其領軍作用，提高層次。對青年教師，關注他們的成長，為他們創設各種平臺，結合學科特點開展教學基本功訓練、比賽。

3. 物質與精神激勵相結合，滿足教師的合理需要

一方面，關注教師的物質生活，創造各種條件，提高教師的福利。另一方面，要重視教師的精神生活，以真誠打動人，以榮譽激勵人。組織開展豐富多彩的活動，緊密學校與教師的聯系，使其有以校為家的歸屬感；根據教師專業進修的需求，創造其展示自己才能的平臺，滿足教師希望得到榮譽、受到尊重的需要。

三、加強校園文化建設，提高文化育人水平

良好的校園文化以鮮明正確的導向引導、鼓舞學生，以內在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規范學生。大力加強校園文化建設，對于增強德育工作的針對性和實效性具有十分重要的意義。

1. 重視物質文化建設

一位哲人曾說：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境。”物質文化是實現校園精神文化的途徑和載體，它將為師生開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將有助于塑造校園人的美好心靈，將激發校園人的開拓進取精神，將約束校園人的不良風氣和行為，將促進校園人的身心健康發展。

2. 重視精神文化建設

精神文化體現著校園文化的方向、實質和水準。一方面要開展扎實的師德教育，倡導教師關愛每一位學生，以師德準則嚴格要求自己，為人師表，及時鼓勵學生的進步，及時解決學生遇到的困難，讓學生在校園能健康快樂地成長。另一方面，加強對學生的教育和引導，落實好《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，認真抓好班級和團隊工作，開展爭優爭先評比活動，倡導營造充滿正氣的濃厚氛圍。將學校的辦學理念內化成為師生的一種自覺行動，并逐漸轉化為內在需要，促進優良校風的形成。

總之，學校文化是一種無窮的精神力量，是一種凝集力，一種合力，一種吸引力，一種感召力。讓我們用文化塑造學校，用文化發展學校，用文化撐起學校發展的廣闊空間，用文化引領師生邁向詩意棲居的教育樂園。