小故事里透析的教育

[摘 要] 今天的教育是全新的。獨生子女的家庭教育中，家長的身份是不可替代的。一個好家長能有勝過教師的作用。家長能把家庭教育的功能發揮出來，也是取決于家長的不斷學習，改變思路和與時進俱的心態。為了彌補經驗產生的家庭教育的誤區，學習理論和親力親為都是家長應該做的事。

[關鍵詞] 故事；家長；孩子；家庭教育

中國的家長，在對孩子的教育問題，存在六個誤區，這直接影響了家庭教育的實施及效果。第一：“只要身邊有人照看就好”第二：把孩子當作比較的對象；第三：不尊重孩子的隱私和權利；第四：把學習成績當成一切表現的指針；第五：認為孩子應該把全部時間拿來學習；第六：認為養孩子是艱苦的義務，不是享受

我們來看看下面的故事：

皮鞋的來歷

很久很久以前，人類都還赤著雙腳走路。

有一位國王到某個偏遠的鄉間旅行，因為路面崎嶇不平，有很多碎石頭，刺得他的腳又痛又麻。回到王宮后，他下了一道命令，要將國內的所有道路都鋪上一層牛皮。他認為這樣做，不只是為自己，還可造福他的人民，讓大家走路時不再受刺痛之苦。

但即使殺盡國內所有的牛，也籌措不到足夠的皮革，而所花費的金錢、動用的人力，更不知凡幾。雖然根本做不到，甚至還相當愚蠢，但因為是國王的命令，大家也只能搖頭嘆息。

一位聰明的仆人大膽向國王提出建言：「國王啊！為什么您要勞師動眾，犧牲那么多頭牛，花費那么多有、金錢呢？您何不只用兩小片牛皮包住您的腳呢？」國王聽了很驚訝，但也當下領悟，于是立刻收回成命，改采這個建議。據說，這就是「皮鞋」的由來。

想改變世界，很難；要改變自己，則較為容易。與其改變全世界，不如先變自己。心若改變，態度就會改變；態度改變，習慣就改變；習慣改變，人生就會改變。

一道終身受用的測試題

你開著一輛車。

在一個暴風雨的晚上。

你經過一個車站。

有三個人正在焦急的等公共汽車。

一個是快要臨死的老人，他需要馬上去醫院。

一個是醫生，他曾救過你的命，你做夢都想報答他。

還有一個女人/男人，她/他是你做夢都想嫁/娶的人，也許錯過就沒有了。

但你的車只能在坐下一個人，你會如何選擇？

我不知道這是不是一個對你性格的測試，因為每一個回答都有他自己的原因。

老人快要死了，你首先應該先救他。

你也想讓那個醫生上車，因為他救過你，這是個好機會報答他。

還有就是你的夢中情人。錯過了這個機會。你可能永遠不能遇到一個讓你這么心動的人了。

在200個應征者中，只有一個人被雇傭了，他并沒有解釋他的理由，他只是說了以下的話：“給醫生車鑰匙，讓他帶著老人去醫院，而我則留下來陪我的夢中情人一起等公車！”

每個人我認識的人都認為以上的回答是最好的，但沒有一個人（包括我在內）一開始就想到。

是否是因為我們從未想過要放棄我們手中已經擁有的優勢（車鑰匙）

有時，如果我們能放棄一些我們的固執，狹隘，和一些優勢的話，我們可能會得到更多。

中國的家長，潛意識的認為，孩子是我私人的，他們幾乎很難放棄這種“先天的優勢”。在教育子女方面，成功的家長往往有一種大將風度，他們教育孩子時常常是事半功倍的。在不知情的外人看來，這些家長的孩子“天生就是一個學習的料”“根本用不著大人操心”，取得的成績越來越大，卻一直沒看見父母費力督促。其實，世界上沒有白來的成功，這些令人羨慕的父母也是多年耕耘、付出的，只不過，這些家庭的早期教育及時而又合理，孩子很小就自律自省，求知欲強烈、酷愛學習，自強上進。當代世界教育的潮流是“少教多學”——父母和教師只是引導孩子學習，對孩子直接的教導要盡量少一些，而孩子學習、思考的時間和空間則要盡量多一些大一些。

你也在井里嗎——人生必須渡過逆流才能走向更高的層次，最重要的是永遠看得起自己。

有一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。

最后，這位農夫決定放棄，他想這頭驢子年紀大了，不值得大費周章去把它救出來，不過無論如何，這口井還是得填起來.于是農夫便請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除它的痛苦。

農夫的鄰居們人手一把鏟子，開始將泥土鏟進枯井中。當這頭驢子了解到自己的處境時，剛開始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會兒之后這頭驢子就安靜下來了。農夫好奇地探頭往井底一看，出現在眼前的景象令他大吃一驚：

當鏟進井里的泥土落在驢子的背部時，驢子的反應令人稱奇——它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進的泥土堆上面！

就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數抖落在井底，然后再站上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了！

一些家長總想找一個最簡單，最省事的方法，把教育的所有難題都解決。教育的難題一定是很復雜的，復雜的問題一定得用復雜的方法來解決，如果復雜的問題用簡單的方法解決，那是一定會出亂子、出假象的，這是確定無疑的。要把孩子培養造就成才，家長應沉下心來，準備下苦功夫，不要偷懶，不要投機取巧。因為培養教育孩子從來就沒有什么“捷徑”。有一分耕耘才會有一分收獲。

作者簡介：李敏（1970—），女，江蘇蘇州人，本科，副教授， 從事馬克思主義哲學研究。