語文教師如何適應時代新發(fā)展

[摘要]：當今世界是一個知識經(jīng)濟時代，也是一個科學創(chuàng)新時代。所以，為了能夠適應時代的新發(fā)展，就需要轉(zhuǎn)變教學觀念，塑造更多社會需要的人才。于是，教師進修活動就開始在各個學校開展。本文筆者就關于進修教師語文教師如何適應時代新發(fā)展進行淺要分析。

[關鍵字]：進修教學；語文教師；時代；新發(fā)展；

進修教學是一種理論業(yè)務培訓工作，是指教師為了提高自己的教學水平，暫時離開自己的崗位，參加一定的學習組織，進行進一步的學習。在培訓過程中，能夠有效的將理論與實踐相結(jié)合，以提高教師教學的整體能力，達到教學質(zhì)量提升的目的。所以，語文教師在進行進修時，就需要立足時代新發(fā)展，推進素質(zhì)教育的落實，探究一套適應時代發(fā)展的新教學方式。

一、充分了解新時代，新發(fā)展的特征

隨著素質(zhì)教育的不斷推行，新課程不斷的進行革新，教師的角色也在不斷地發(fā)生轉(zhuǎn)變。所以，為了能夠更好的進行語文教學，為了能夠使語文教師能夠適應新時代、新發(fā)展的需要，就需要優(yōu)化教學方式，以教促學，從而培養(yǎng)時代需要的人才。因此，進修教學的語文教師要探索適應時代新發(fā)展的教學方式首先就需要充分了解時代發(fā)展的新特征。

1、新時代要求學以致用

隨著時代的發(fā)展，讀有用之書，學以致用已經(jīng)成為了教學廣泛要求的教學任務。在進行教學的過程中，不僅要求能夠不斷地充實自己的知識，還需要能夠?qū)⑦@些知識應用于實踐。所以，在進行進修教學的語文教師就需要在進行語文教學中，能夠在完善自己的同時，還能夠?qū)⒔虒W與實踐有機結(jié)合，并開拓一天新的教學之路，并在素質(zhì)教育的指引下，實現(xiàn)學以致用的目的。

2、創(chuàng)新教學越加重要

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的需要，所以，推進創(chuàng)新也是新時代、新發(fā)展的要求。“創(chuàng)新，是人的生命迸發(fā)出的最鮮活的最富靈性的智慧的火花。即使是瞬間的，也是燦爛的；即使是粗淺的，也是可貴的。”所以，在進行語文教學的過程中，就需要不斷發(fā)揮學生的想象力與創(chuàng)造力，并有機的結(jié)合學生的興趣，以良好的學習習慣進行規(guī)范，培養(yǎng)學生求異的思維品質(zhì)，從而實現(xiàn)教學創(chuàng)新，實現(xiàn)教學人才的創(chuàng)新。

3、教學改革不斷深化

21世紀是一個知識經(jīng)濟時代，是一個需要大批高素質(zhì)、創(chuàng)造性人才的世紀。所以，進修教學語文教師就應該發(fā)散思維，不斷的進行教學革新，在進行語文教學的同時，還應該注重學生的個性化發(fā)展。所以，在進行語文教學時，不要把知識傳授僅僅局限在書本上，還可以將教學走出教師，帶學生去感受、去感知外面世界的精彩。

二、 堅持與時俱進，樹立教學新思維

進修教學語文教師要想使得教學能夠適應時代新發(fā)展，還需要堅持與時俱進的思想觀念，塑造新的教學思維方式。

與時俱進凸顯的是觀念上的時代性，彰顯了教學思路的開放性，突出了實踐路線的創(chuàng)新性。因此，進修教學語文教師在進行教師時，就應該立足于世界發(fā)展的需要，提升教學的科學性與預見性。

與時俱進的教學觀念也代表著教育思維的進取性。它要求樹立一種“不進則退”的邏輯方式。所以，在進行語文教師的過程中，就應該充分引入競爭學習的教學策略，使班級能夠產(chǎn)生一種積極向上、奮發(fā)進取的學習氛圍。在進行語文學習時，語文教師就應該充分發(fā)揮學習的組織性作用，建立有效的積分制學習方法，并有效的結(jié)合獎賞制，對于進步比較大的，成果比較靠前的進行獎勵，從而使得語文學習有一個積極的、勃然向上的學習氛圍。

另外，在與時俱進的同時，還應該堅持事物發(fā)展的規(guī)律性，把理論聯(lián)系實際，實事求是。所以，進修教學語文教師就需要在進行教學過程中，能夠尊重、把握學習的規(guī)律性，既要解放思想，還要實事求是。因此，從規(guī)律出發(fā)進行教學就需要培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，讓學生能夠牢固的掌握語文基礎知識。在清晨就需要安排學習進行記憶背誦，在課后進行字詞句的練習，課外進行語文知識積累，從點滴做起，從小知識積累做起，從而實現(xiàn)語文教學與時俱進的目的。

三、理論與實踐相結(jié)合，引進現(xiàn)代化技術

當今世界是科技迅速發(fā)展的世界，是信息通信廣泛應用的世界，是科技深入人們生活、教育的世界，所以，為了實現(xiàn)教學能夠適應新時代、新發(fā)展，就需要在教學的實踐中，引進先進的現(xiàn)代化技術。因此，進修教學語文教師就應該在豐富自己專業(yè)知識的同時，還應該學習有關計算機相關教學知識，從而創(chuàng)造一批有活力、現(xiàn)代化的語文教師團隊。

多媒體是目前廣泛運用的一種教學實踐現(xiàn)代化技術。所以，語文教師在進修學習時，就需要完善多媒體的相關使用知識，從而在教學過程中，能夠有效結(jié)合多媒體的作用，使課堂能夠多樣化、多元化，并實現(xiàn)提升學生語文學習興趣的目的。另外，還應該有效利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡。網(wǎng)絡上具有大量的信息，在完善自身專業(yè)知識信息的同時，還可以利用網(wǎng)絡實現(xiàn)教學的信息化服務，從而能夠更好的推進教學適應時代的新發(fā)展。

教師進修是教師自我完善的重要途徑，也是推進教師教育發(fā)展的有效手段。所以，為了能夠使得進修教學語文教師能夠適應時代新發(fā)展，就需要立足現(xiàn)狀、著眼未來，總結(jié)經(jīng)驗、開拓創(chuàng)新，打造與時俱進的教師團隊，從而實現(xiàn)我國現(xiàn)代化教育，培育新一批高素質(zhì)、創(chuàng)新性人才。

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作者簡介：劉景杰（1970—），男，河南省鹿邑縣，2004年6月本科畢業(yè)于河南大學漢語言文學專業(yè)，1986年9月參加工作，一直在鹿邑縣教師進修學校從事語文教學工作。