淺談如何提高數控實訓的教學效果

金建國

【摘要】數控操作技術是隨著制造技術的發展而新興的一類學科，由于數控操作技術的內容涉及許多制造技術問題，所以在數控實訓教學講授過程中存在一定的難度，同時對教師而言也具有一定的挑戰性，為了確保學生能夠在數控實訓課程中學到應具備的技能和知識，本文通過對數控實訓教學過程進行分析，從教學方法創新、實訓內容設計、教師技能培訓以及教學成本等方面對提高數控實訓教學效果的方法和措施提出了一些建議。

【關鍵詞】數控實訓；教學效果；改進措施

數控技術是一種貼合實際操作的先進的實用制造技術，應用數控技術可以提高生產效率可以更好的為生產服務，而數控實訓是機械類專業學生在學習課程中必修的課程之一，所以數控實訓教學效果的好壞直接影響到數控技術專業人才的培養質量，因而在數控技術實訓的教學過程中需要讓學生能夠熟練掌握數控技術涉及的各類操作技能，并能熟練的進行零件的生產制造，盡管如此，但是在近年來的數控實訓教學中，普遍存在著學生對這門技術的學習積極性不高，學習效率低下的現狀，因此建議采取以下幾項措施來提高數控實訓的教學效果。

一、不斷創新教學方法

在數控技術教學方式中，實訓教學是教學活動不可或缺的一部分，由于數控技術需要以堅實的理論為基礎，為了讓學生在理論基礎層面上掌握數控技術，課堂教學的重要性就被凸顯出來，而數控技術的課堂教學方法則就顯得極為重要，由于傳統的灌輸教學方式已無法滿足學生的需求，需要創新教學思路和方法，活躍課堂氣氛，采取靈活的方式來教授數控技術，比如在數控技術實訓教學中引入多媒體教學，可以使講授的內容從靜態變成動態的演示，可以讓學生對數控技術有更深刻的理解，在一定程度提高了學生們對于該課程的學習興趣，由于數控技術系統本身的復雜性，這會給初學者在初次學習時帶來一定難度，讓初學者很難對數控系統有全面而整體的認知，不能理解系統每一組成部分的意義和作用，但是使用多媒體技術，通過在講述過程中播放多媒體課件，將數控系統的結構，以圖片、動畫等形式給學生們一個清晰的形象，通過多媒體動畫演示，學生不僅能夠充分了解數控系統各部分的功能，而且還能了解到數控系統各部分組成的工作原理，從而讓學生們對數控機床的性能特點有清醒的認識。

二、發揮學生的主動性

教師在進行實訓教學時，充分發揮學生的學習主動性，讓學生從被動學習轉變為主動學習，積極活躍實訓課堂氣氛，調動學生的學習積極性，由于學生對機械基礎知識的掌握水平不同，如果采取以前的教學方法，一些接受能力差的學生可能會因為聽不懂講授內容而跟不上實訓進程，為了確保實訓教學的教學效果，因此要在實訓教學過程不斷完善對學生們的激勵機制，調動學生們學習的積極性，其實提高實訓教學效果的關鍵是提高學生的學習效率，激發學生學習的興趣和熱情，在對數控實訓中，要運用科學有效的引導方法來鼓勵學生，加強對學生在每個操作過程中的指導，適當引進競爭模式，或者采取互相幫扶的措施，確保每個學生都能掌握數控實訓中需要的技能。

三、科學設計實訓內容

在數控實訓過程中，由于一些學校對實訓的內容安排不合理，甚至存在理論與實踐嚴重脫節的情況，這些現象嚴重影響了實訓教學效果的提高，因而在實訓教學中，理論與實踐培訓內容應充分銜接，科學合理設計實訓內容，在具體實訓內容的選擇和制定中，其實數控實訓內容的安排在很大程度上決定了實訓的教學效果，針對現有學生的認知能力，結合數控技術發展的最新成果，合理設計培訓內容，從單一的技術培訓模式逐步過渡到綜合技能的培訓模式上來，也就是說實訓課的課程內容安排應該漸漸趨向科學化和合理化，比如可以按照教學方式分類，一般主要分為集中式和分散式兩種實訓模式，其中集中實訓方式是在學期中專門安排出一段時間進行實訓。

四、加強教師技能培養

加強對實訓教師的職業技能培訓，通過安排教師到業務生產線進行鍛煉和學習，促進實訓教師加強學習，鼓勵教師積極開展與企業的項目科研合作，在實踐中提高教師們的業務能力，同時改革教師引進和培養模式，對實訓教師改變那種招收高校碩士和本科畢業生的傳統招聘方法，積極拓寬招聘范圍可以從企業高級工程師中進行招聘，吸引那些具有豐富實踐經驗的技術人員，并對這些新教師進行統一培訓，確保新教師的職業道德和專業教學水平得到提升，另外，可以創新教師聘任模式，建立一個兼職實訓教師隊伍，從數控實訓生產線上聘請一批業務技能高，實踐經驗豐富的教師隊伍簽訂教學合同，引進這些教師不僅可以為學生在實訓教學過程中講授豐富的實際生產經驗和技能，而且還能為學校了解企業的發展提供了平臺和載體。

五、降低實訓教學成本

實訓成本也是影響實訓教學效果的一項重要影響因素，由于學生的實訓時間被增加，導致需要消耗更多的材料，同時增加了運行成本，為了提高材料的使用效率，確保實訓取得實效，學生可以分階段使用不同材料進行處理加工，比如在數控車床上可以用塑料棒等替代材料進行加工訓練，在數控銑床及加工中心上可用膠木塊進行替代，合理選擇材料可以有效降低成本，提高安全系數和訓練效率，同時學生在實訓加工中生產的產品一般不具有使用價值，所以在零件設計時在不影響實訓效果的前提下適當按照一定比例減少圖紙尺寸，可以有效降低材料和工具的費用。另外，在實訓過程中增強學生的節約意識，指導學生正確使用各類刀具和量具，減少各類工具的磨損。

六、結語

數控技術作為一種先進的制造技術，不僅涉及多類學科內容，而且在數控實訓講授過程中也存在一定教學難度，因而為了提高數控實訓教學的效果，增強學生對數控技術的掌握程度，需要結合學生的學習特點和課堂表現，在數控實訓教學過程中，切實把理論教學和實踐活動有機結合起來，采取圖紙和零件相結合的教學形式，做到實踐教學與生產實際相統一，不斷創新教學方法，科學設計實訓內容，充分發揮學生在教學過程中的主動性，同時不斷加強教師技能培養，采取適當措施降低實訓教學成本，才能讓學生將學習到的數控技術應用到生產過程中，加深他們對數控技術的掌握程度。

參考文獻：

[1]倪成偉.我國高職教育人才培養規格探討[J].職業技術教育，2011（4）.

[2]陳亭志，黃琳莉.提高數控實訓教學效果的探討[J].武漢職業技術學院學報，2010（2）.

[3]宋理敏.提高數控實訓教學效果的探索機械[J].職業教育，2012（1）.