論語(yǔ)文課堂中的情感教學(xué)

劉貴銀

[摘 要]在課堂教學(xué)中教師要以情感為紐帶，創(chuàng)造出溫馨、和諧的教學(xué)氣氛，溝通教與學(xué)的關(guān)系，拉近師生之間的距離，創(chuàng)設(shè)師生共享的課堂。

[關(guān)鍵詞]情感；輕松；愉悅；激勵(lì)；賞識(shí)

情感對(duì)于人的思想行為、言語(yǔ)會(huì)產(chǎn)生導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)的作用。因此，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)以情感為紐帶，在課堂中教師要傳遞情感，強(qiáng)化情感，激發(fā)學(xué)生的興趣，以趣促學(xué)。課堂教學(xué)若以情感為紐帶，以興趣為依托，課堂會(huì)變得更富有誘惑力，有助于激發(fā)學(xué)生的好學(xué)精神，促使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)，逐漸掌握學(xué)習(xí)方法。

一、在導(dǎo)入中以情入境，讓情感與興趣伴隨學(xué)習(xí)

讓學(xué)生的情感與興趣伴隨著學(xué)習(xí)活動(dòng)，這一過(guò)程中包含著學(xué)生的心理歷程。如果把兒童的情感比作“小河”，則要它漾起漣漪，需要外力的推動(dòng)，或是一只蜻蜓在水上輕輕一點(diǎn)，或是一陣陣微風(fēng)悄悄地掠過(guò)水面。新課開(kāi)始，教師要放飛一群“蜻蜓”，要送出一陣“微風(fēng)”，讓學(xué)生“情感的河水”蕩漾起來(lái)，使他們對(duì)新課的學(xué)習(xí)形成一種企盼、關(guān)注的心理。如教《四季》一課時(shí)，基于一年級(jí)學(xué)生沒(méi)有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，教師可先為學(xué)生播放精心設(shè)計(jì)的多媒體電腦課件，展示種子發(fā)芽、小草從土里鉆出、荷花開(kāi)放、田野里稻子成熟、冬天雪花飛舞……讓學(xué)生感到新奇，吸引學(xué)生注意力。學(xué)生的興趣隨著片段的出現(xiàn)而高漲，于是很快進(jìn)入情境之中。

二、在課堂中為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法及課件分別調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。