新課程背景下的高效數學課堂

鄯生虎

摘 要：高效課堂一直是教師追求的教學目標，課堂作為教與學的主要陣地，效率的高效與否直接決定了學生對基本知識的掌握程度，直接影響學生素質水平、能力水平的提高等等。因此，在新課程改革的推動下，教師要更新觀念，采用多樣化的教學模式，打造出高效而精彩的數學課堂。

關鍵詞：高效課堂；小學數學；新課程

數學是人類文化的重要組成部分，是一切科學的基礎。同時，也與我們的生活有著密切的聯系。然而，要想充分發揮數學的價值和作用，構建高效的數學課堂是非常必要的。所以，本文就從以下幾個方面簡單介紹該如何實現高效的數學課堂。

一、教師要更新觀念

觀念支配行動，若是教師傳統的教學觀念得不到轉變，教師的教學行為將一直保持著傳統的教學模式。然而，這種教學模式已經不能滿足學生的求知欲了，因此，在新課程改革的推動下，教師要更新觀念，采用多樣化的教學模式，調動學生的學習積極性。切記教師不能盲目遵循新課程理念，要選擇切合實際的教學方法，真正發揮學生的主體性，進而，為實現高效的數學課堂做好準備。

二、構建多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣

對于小學生來說，他們的好奇心強，求知欲旺盛，但精力卻不能長時間集中，因此，教師要組織多種多樣的數學活動，使學生以飽滿的熱情走進數學課堂。如，教學“平行四邊形和梯形”時，本節課的教學目的是讓學生認識平行四邊形和梯形，了解平行四邊形和梯形的特征。所以，在授課的時候，我首先引導學生說一說生活中的一些平行四邊形和梯形，之后引導學生動手制作平行四邊形和梯形，同時，讓學生對自己制作的圖形的特點進行描述，進而，讓學生明確兩種圖形的特征。在這樣的教學活動中，不僅能夠讓學生感受到數學與我們的生活有著密切的聯系，而且，學生在動手操作的過程中可感受數學的特點，提高學生的參與度，進而，為學生的健康成長做好鋪墊。

三、建立良好的師生關系，讓學生在平等、自主的學習氛圍中自由自在地學習

教師可充分發揮評價的作用，讓每個學生都能在教師真誠的評價過程中，感受到教師的“愛”，最終，實現“親其師，而信其道”。

總之，在新課程改革的推動下，教師要從學生的角度出發，采用多樣化的教學模式，調動學生的學習積極性，在使學生真正成為課堂主人的同時，也使我們的數學課堂實現高效。

參考文獻：

朱奎全.新課程理念下的小學數學高效課堂之我見[J].新一代，2011（7）.