基于考場作文的指導策略

徐亞玲

摘 要：一篇優秀的考場作文需要考生做生活的有心人，善于建立作文素材庫，考場上審準題目是前提，選材方面要放寬眼界不落巢穴，立意需提升境界，跳出小我，放眼社會。而關鍵的是要求學生抒發對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。

關鍵詞：審題；選材；立意；構思；體驗

考場作文往往差強人意，怎樣在短時間內避免重大失誤，寫出自己滿意的作文呢？筆者談一點思考。

一、審準題是前提

綜觀近10年中考作文，基本以命題作文為主。作文題目，本身就是一道高質量的思考題，許多學生在此敗北。審準題，要做好以下幾個關注。

1.關注題目中的副詞

如，《道路前面還是道路》中的“還是”，《門其實開著》中的“其實”，《又是離別時》中“又是”都意味深長。文貴曲，寫作此類作文要注意內容上的鋪墊。

2.關注含有比喻手法的標題

如，《立春》《心中有盞紅綠燈》，乍看上去，有點無從下筆，揣摩它的比喻義，難題就迎刃而解。把握此類作文題目的要領就是化虛為實，找準合適的切入口。

3.關注動詞性短語的標題

《昂起頭來真美》《恍然大悟》此類動詞意味著事情的一個動態發展，“昂起頭來”意味著由低頭到抬頭的變化；“恍然大悟”則凸顯出由不理解、不明白到大徹大悟。此類作文要寫出事情的變化過程。

二、放寬眼界精選材

作文中很容易出現千人一面的現象，讓人閱之無味。如，《恍然大悟》，很多學生就局限于學習生活中對某理科實驗的領悟，局限于悟出家庭生活中對父母之愛等。

“養兵千日，用兵一時”，關鍵時候要能大放光彩，平時必須注重積累素材。前蘇聯詩人馬雅可夫斯基說：“你想把一個字安排停當，就需要幾千噸的語言礦藏。”教師平時要善于幫學生建立作文素材庫，建構學生的內在精神世界。素材庫內容可以如下：（1）家鄉的獨特風貌等；（2）參加社會實踐或旅游的獨特體驗；（3）親情、友情類難能可貴的細節；（4）自己的興趣愛好等“自我”系列素材……做生活中的有心人，巧婦定能妙為有米之炊。

三、立意巧為文本之重

如果說素材是文章血肉的話，那么立意就是文章的靈魂。清代學者王國維在《人間詞話》里說過這樣的話：“詞以境界為最上，有境界則自成高格，”這里的“境界”是指文章鮮明的立意。

九年級學生，已經越過七年級童真童趣的“真我”，輾轉了八年級個性張揚、青春無敵的“自我”，此時他們思想上更加成熟，愿意用思考的方式內化自己。在作文立意方面，僅僅“關注自我，表現自我”還不夠，要邁向“超越自我，關照他人，思考社會”的境界。以《咀嚼生活的滋味》為例，部分學生通篇都沒有點清楚生活的真諦是什么？這樣的文章就沒有立意，沒有靈魂。有些學生由生活絮事咀嚼出了父愛、母愛感人或友誼可貴之類真諦，這樣的立意是積極的，但不夠深刻。某同學把視角投向書店門口一個安靜的彈唱老人，結合煩躁的自己和浮躁的社會，悟出了“在如今這個社會，需要的更是這樣一份內心的寧靜、淡泊、豁達、不為外界所撓。”這樣的立意值得稱道。中學生在作文立意方面要開闊視野，提升境界，跳出小我，放眼社會，以“社會人”的角色觀照自己，如愛的“反哺”；從成長體驗出發對生命的思考；關注社會，傳遞正能量，感動你我他。

四、重構思提升文采

以制衣為例，如果說素材只是原材料——布匹的話，那么構思就是對原材料的設計，作用非同小可。

如，以《改變一點點》為例，有學生寫考試沒考好，在課堂上、課間、家里怎樣認真努力，給人感覺更像一份規劃書，而作文是認識自我、認識世界的創造性表達。有學生以自己第一次上臺演講，怎樣戰勝自我，勇敢地完成了挑戰。這個切入口“小中見大”。有學生則巧設物像，寫母親節這天送母親一束康乃馨，將康乃馨與母愛巧妙地融合在一起。精心構思，定能讓文章“錦上添花”。

五、千變萬化不忘本

《義務教育語文課程標準》對寫作定位為“運用語言文字進行人生表達和交流的書面運作方式，是人認識世界、認識自我，進行創造性表述的過程。”在“九年級學段目標”中指出：“寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”

作文的本質是學生內在精神生命的流露。內在精神生命又源于學生的生活體驗。而綜觀中考趨勢，趨勢鋒芒直逼“我”，如，2010年南京卷的考題是《我做主》，2012年寧波卷的考題是《你是我的一本書》，2013年上海卷的考題是《今天我想說說心里話》等。有的作文標題雖沒標明“我”這個詞，但實際上還是指向“我”，如，2012年南京卷的考題是《帶一本書去旅游》，2013年濟寧卷的考題是《成長的快樂》等。

我們要鼓勵學生在作文中抒寫真切的自我體驗，有豐富的心理活動及情感變化，對生命、人生、社會等形成自己獨特的見解，文中要閃爍著思想和靈魂的火花。

（作者單位 江蘇省常州市北郊中學）