如何做一個讓學(xué)生喜歡的教師

肖會婷

白居易曾說：“感人心者莫先乎情?！惫ぷ髦?，時時處處都充滿著“情”，教師只有把愛的情感投入到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。

一、拿著放大鏡找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

面對千差萬別的學(xué)生，作為教師首先應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，全面地認(rèn)識學(xué)生，不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論，用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。有的教師批評學(xué)生時說：“你不可救藥了！”“你是天生的笨蛋！”“你還有什么希望！”等等，傷害了學(xué)生的自尊心。其實(shí)，這些訓(xùn)斥性的語言無疑是對學(xué)生進(jìn)行“心理懲罰”，是應(yīng)該堅(jiān)決杜絕的。我們不能歧視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在班里不能說“學(xué)習(xí)差的同學(xué)”“學(xué)習(xí)好的同學(xué)”這樣的字眼，而是說“學(xué)習(xí)暫時落后的同學(xué)”“學(xué)習(xí)暫時領(lǐng)先的同學(xué)”等。對學(xué)習(xí)困難生要幫助他們查找原因，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，和他們一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

二、用一視同仁的態(tài)度對待每個學(xué)生

教師對待學(xué)生要一視同仁，這是塑造自身形象，贏得學(xué)生尊敬的必要條件之一。在學(xué)生管理中不要歧視任何學(xué)生，在各方面對學(xué)生都要一視同仁，不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛哪個學(xué)生，因?yàn)檫^多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。同時，對學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵，不要集中在幾個學(xué)生身上，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，就要表揚(yáng)鼓勵。我們在班級內(nèi)要多使用“進(jìn)步”一詞，對學(xué)生說：看重的不是你們的分?jǐn)?shù)，或者是今天的表現(xiàn)，而是你們的進(jìn)步，或者是明天的表現(xiàn)。

三、與學(xué)生保持平等的地位

有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也只有在這樣的前提下，教育者才能主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教師真正走到學(xué)生中，有時蹲著，有時坐到學(xué)生中，有時半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營造一種和學(xué)生“等高”的平等氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

四、要熱愛、尊重學(xué)生

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對每一個學(xué)生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此，教師要對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分鼓勵他們自尊、自信。如對待差生，教師應(yīng)該先找出他們學(xué)習(xí)成績差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。

但是教師的愛并不是一味地寵愛學(xué)生，教師的愛應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言說“名師出高徒”，又說“嚴(yán)是愛，寬是害”，對學(xué)生不嚴(yán)格要求和訓(xùn)練是難以培養(yǎng)出真正的人才的。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，嚴(yán)要在愛的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行。如現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的溺愛，在家里是“小太陽”“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先的壞習(xí)慣。平時貪玩成習(xí)，不愛學(xué)習(xí)，拖欠作業(yè)，而且喜歡惹是生非。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣，一方面我們要經(jīng)常找其談話，讓其及時認(rèn)識到自己的錯誤，并與家長聯(lián)系，做到家校一起抓，堅(jiān)決幫其改正缺點(diǎn)。另一方面，在教育的同時，不是一味地批評，而是以表揚(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育，及時發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)，增強(qiáng)他的自信心，使他自覺地努力，從而得到進(jìn)步。

五、為學(xué)生營造“家”的溫馨

作為教師，我第一次走進(jìn)班級時要問學(xué)生班級內(nèi)共有多少人，學(xué)生往往忘記了我這個老師，我就說：“別忘記加上我，我也是咱們班級的一分子?！边@樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和老師交談，他們首先想到的就是我這句話，想到我是一個很民主的老師。一位學(xué)生在日記中寫到：“老師，您知道嗎？在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說您沒有高高在上的老師的架子。我們尊敬您，因?yàn)槟忻裰鞯淖黠L(fēng)，更有一種讓我們敬重的人格魅力。”

教育是一個系統(tǒng)的工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育。教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛學(xué)生，熟悉他們，關(guān)心他們，了解他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感受到師生之間的真誠和信賴，教育才會成功。