淺談?wù)Z文課中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

曾鳳梓

摘 要：在新課程背景下，教師要積極探索如何激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。從四個(gè)方面進(jìn)行了探索：轉(zhuǎn)變觀念，形成自主學(xué)習(xí)的氛圍；激發(fā)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)；指導(dǎo)學(xué)法，提高自主學(xué)習(xí)的能力；搭建平臺(tái)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；主體意識(shí)；學(xué)習(xí)能力

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。這就要求我們教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索如何激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，如何能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)探究習(xí)慣。基于此，筆者從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍﹪L試。

一、轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍

1.教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念過(guò)分強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和忽視發(fā)現(xiàn)與探索，學(xué)生學(xué)習(xí)成了被動(dòng)的接受，抑制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情，這不僅不能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，反而成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的阻力。因此，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究、認(rèn)識(shí)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中更多地成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2.要營(yíng)造民主平等的氛圍

民主平等是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求，民主平等教學(xué)氛圍的形成，有利于學(xué)生創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)。因此，教師在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)先考慮如何去營(yíng)造一個(gè)民主平等的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生受到激勵(lì)、鼓舞、感化，形成積極、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力才能得到培養(yǎng)和發(fā)展。

二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：一切有成效的活動(dòng)必須是以某種興趣為先決條件的。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文也必須以興趣為基礎(chǔ)，有了這樣的心理?xiàng)l件才能使學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài)。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要抓住初中生的心理特征及認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，促使其主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，化被動(dòng)接受為主動(dòng)思考。如，我在教學(xué)《一厘米》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生速讀課文后，拋出問(wèn)題：陶影為何經(jīng)常不買票？她買票不買票跟“一厘米”又有什么關(guān)系呢？一石激起千層浪，激發(fā)了學(xué)生的思維，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，又在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

當(dāng)然，語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，如創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，借助靈活多樣的教法和及時(shí)有效的評(píng)價(jià)等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但目的只有一個(gè)，那就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

三、指導(dǎo)學(xué)法，提高自主學(xué)習(xí)的能力

達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”可見(jiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文不但要有興趣，更要掌握自主學(xué)習(xí)的方法，具備自主學(xué)習(xí)的能力，才能成為學(xué)習(xí)的主人。因而，語(yǔ)文教學(xué)還必須適時(shí)讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，才能不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。

1.語(yǔ)文教學(xué)中教師要把握學(xué)生自主學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，積極加以引導(dǎo)

（1）引導(dǎo)確定目標(biāo)。每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都有既定的教學(xué)目標(biāo)，教師可引導(dǎo)學(xué)生在自我感知的基礎(chǔ)上確定自我學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）選擇學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式因人而異，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而提高學(xué)習(xí)能力。

（3）養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。好習(xí)慣讓人受益終生，教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課上勤思考、善提問(wèn)、善歸納，課后勤復(fù)習(xí)、善總結(jié)等良好習(xí)慣。

（4）學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生探索總結(jié)學(xué)習(xí)方法，面對(duì)不同的課文，都能找到相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。

2.營(yíng)造課堂合作、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境

教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在合作、互動(dòng)中學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生有更多的表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，我采用小組合作式教學(xué)，按座位就近四人一組，按學(xué)習(xí)能力有機(jī)組合，指定小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí)討論活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮集體智慧的作用。交流時(shí)，各小組之間可以互相補(bǔ)充，也可以互相質(zhì)疑，共同解決問(wèn)題，共同促進(jìn)。

這樣，教師能引導(dǎo)學(xué)生歸納一些方法，學(xué)生可以舉一反三地去實(shí)踐運(yùn)用，無(wú)形之中就促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

四、搭建平臺(tái)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

新課程理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師除了指導(dǎo)學(xué)法外，更要善于創(chuàng)設(shè)條件，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給學(xué)生提供更多相互合作、共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在合作的氛圍中，自主地探索、獲得知識(shí)，促進(jìn)發(fā)展。如，開(kāi)展制作手抄報(bào)和讀書(shū)筆記展評(píng)、故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦、詞語(yǔ)接龍、口語(yǔ)交際課等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。這樣，有了親力親為、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野的平臺(tái)，學(xué)生展示才能的機(jī)會(huì)多了，就找到了成功的感覺(jué)，體會(huì)到了成功的喜悅，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

總之，教師在教育教學(xué)工作中，要不斷學(xué)習(xí)、吸收新理念，營(yíng)造民主平等的教育氛圍，采取靈活多樣的教學(xué)方法，才能使學(xué)生從教學(xué)過(guò)程中感知學(xué)法、領(lǐng)悟?qū)W法、運(yùn)用學(xué)法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀得到全面提高和發(fā)展。

（作者單位 福建省泉州市德化縣三班中學(xué)）