中考現代文閱讀復習技巧

劉賀云

摘要：中考現代文閱讀部分是令許多語文教師傷腦筋的部分。本文認為：復習時要掌握初讀的方法技巧，要針對學生的實際補缺補漏，訓練學生按要求答題。

關鍵詞：現代文；閱讀；中考；復習

近幾年來，我省中考語文現代文閱讀部分所占分值比較大，這是令許多語文教師傷腦筋的復習部分。現代文閱讀復習不容易起到立竿見影的效果，但只要教師掌握技巧，靈活運用教學方法，我認為提高一定的分數還是可以實現的。那么，怎樣有效而合理地進行閱讀復習訓練？我認為可從以下幾個方面入手。

一、掌握初讀的方法技巧是關鍵

首先，要重視利用文章的關鍵詞句。在概括能力的培養中，利用關鍵詞句非常重要。文章中常有“總起分述”或“先具體后概括”的寫作方法，也經常會有一些對人物的性格、思想、品質定性的詞語。我們在閱讀復習中要學會抓住總起、概括等有提示作用的關鍵詞句，有助于概括能力的提高。

其次，要重視對閱讀內容的有效提煉。閱讀時要提煉文中有意義的段落和整段的篇幅，還可以直接提取文中典型代表意義的詞句。有的閱讀問題的展示的信息較復雜不容易被學生發現，干擾的信息也比較多，就要采用“排除”“比較”等方法去偽存真，循序漸進，然后再加以整合歸納，提煉出解題時所需要的信息。

最后，要重視答題語言的精確表述。現代文閱讀的表述是閱讀成果的書面呈現，需要運用概念化的詞語，結合具體的語言環境來表達。用準確的語言表達是現代文閱讀的關鍵部分，這也是非常重要的一部分。

二、要根據學生的實際，因材施教及時進行查漏補缺

現代文閱讀所考內容大多是課外閱讀，主觀性題居多。教師和學生需要先根據自身學習情況進行綜合分析，了解自己在現代文閱讀解題中，哪一方面是強項，哪一部分是自己的弱項。對于強項，學生要善于歸納總結充分發揮；對于弱項，學生要加強專項訓練，反復演練，爭取做到熟能生巧。對于考試的常見題型，學生應掌握每種題型的做題思路與解題技巧，平時要多讀、多寫、多積累。對于學生答題辭不達意，表述欠佳，重復羅嗦，甚至不知所云的情況教師要適當降低要求，并循序漸進地給予指導，爭取適量提高閱讀分析能力。

三、在具體解答試題時，要培養學生仔細審題，按要求答題的良好習慣

1.先不要急于解答，要將整篇文章先大致看一遍，大體明白有哪些內容，做到心中有數。然后再審清題干，細讀題目，回頭再次瀏覽開頭、結尾，篩選反復出現的詞、句并嚴格按要求答題。

2.審題時一定要結合分值。分值的多少往往取決于答題要點的多少。所以，在審題時，我們要指導學生從分值中歸納概括出答題所需的要點，避免因為答題時出現因疏漏而丟分的現象。

3.答題書寫一定要整潔、清晰。答題的書寫不能粗枝大葉，要按照試卷的要求，注意答題的格式，書寫要清楚，特別是不能寫錯別字。答案書寫雖不賦分，也要認真。一般閱卷教師不會仔細琢磨答案，只有讓他們速讀時一目了然，才不至于丟失冤枉分。整潔的卷面使閱卷教師能看清答題的內容，而不易遺漏，也是重要的答題技巧。

【責編 張景賢】