少先隊德育活動點滴談

孫薇

摘要：道德是教育的中心思想，做人是做事的主要內容。德育活動，教師要認識到其價值，要掌握方法，要落實德育為首，育人為本的理念，要有永續性。本文通過實際體會，闡述了放任自流的危害以及德育活動的重要。

關鍵詞：少先隊；德育；活動；青少年

一、德育活動的價值無量

做為教育者，我們有一個相同的發現：十幾年來，未成年犯罪嫌疑人的人數呈上升趨勢，中國青少年犯罪研究會的統計資料表明，目前青少年犯罪總數已經占到了全國刑事犯罪總數的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數的70%以上，數目之大，增長之快，令人觸目驚心。

解決問題不能夠舍本逐末，究竟誰才是青少年犯罪的幕后黑手？德育必須對癥下藥，找出青少年犯罪的幕后黑手，避免重蹈覆轍。

毫無疑問，青少年犯罪的增多，和教育的沒有力度有直接關系，不懂得青少年的心理，對他們缺乏關愛，致使越來越多的青少年被邊緣化，而變成犯罪主體。

現在很多家庭教育失策，很多父母抽煙喝酒打麻將；有的父母無所事事，不知道教育為何物，試想自己都稀里糊涂的，怎么能夠教育好自己的孩子？有的家庭不和睦，打打鬧鬧最后離婚，父母總想通過經濟來彌補孩子受傷的心靈，結果適得其反；有的父母由于家庭條件優越，就放縱自己的孩子嬌生慣養，導致孩子沒有自理的能力；有的孩子在父母離婚以后跟爺爺奶奶在一起生活，受教育狀況令人心憂。

二、落實“德育為首，育人為本”的理念

分數高，畢業于優秀的學校就是人才嗎？究竟何謂人才？或者說，何謂合格的人才？我們應該用什么樣的標準取人？司馬光在《資治通鑒》分析道：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。凡取人之術，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人。何則？君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無不至矣；挾才以為惡者，惡亦無不至矣。”司馬光的論述非常說明問題，這是我們教育者應該銘記的。通過德育活動，學生的愛心處處顯現，謙恭讓人的行為變得積極主動，每一個學生都充滿激情，任勞任怨，勤勉務實，善于開拓，他們都變得都無限陽光、開朗、向上。德育活動，搭建了學習平臺，優勢得到了互補，他們的改變有目共睹。

三、加強少先隊德育建設

學校要給少先隊添設工作硬件，即使不能設有專門的工作室，也要有一些宣傳手段進行宣傳，比如說采取黑板報、宣傳欄等形式，定時進行廣播，利用現在的網絡平臺，建設少年先鋒隊博客，讓少年先鋒隊的成員有一個學習和交流的園地，在教師的帶領下，走進小區，清理環境，進入老年公寓，與孤寡老人進行交流，開設紅領巾廣播站，宣傳好人好事，建立QQ群，一旦發現有需要幫助的對象，少先隊員之間及時溝通，及時傳播信息，相互協助；利用網絡隨時交流思想，傳遞情感，公布好人好事，激勵大家。

德育活動是非常重要的，尤其是現在這個物欲橫流的時代。在小學時期，德育活動不僅僅可以健全學生的身心，更可以激發學生的潛質、向上的精神。德育活動，就是想讓每一個學生都學會付出，懂得謙讓，知道努力，勇于追求，掌握知識，以便做一個優秀的人才，一為國家盡己之力，二不枉教師叮嚀翹冀，三可報父母劬勞之恩，四可個人一展英才、達到個人價值之體現。通過德育活動讓每一個學生都樂在學中，愉悅在奉獻中，對未來充滿信心，對社會付出愛。

【責編 金 東】