讓環(huán)保教育走進(jìn)化學(xué)課堂

胡彥雪

摘 要： 近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展導(dǎo)致了環(huán)境污染問(wèn)題不斷加劇。為了人類共同的家園，保護(hù)環(huán)境已成為每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。化學(xué)與環(huán)境有著密切的關(guān)系，如何在化學(xué)教學(xué)中幫助學(xué)生樹(shù)立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，是每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。本文從四個(gè)方面論述了這一問(wèn)題：以學(xué)生手中的化學(xué)教材為載體，教師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題的解決，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課余時(shí)間，在報(bào)刊、雜志、互聯(lián)網(wǎng)上收集有關(guān)環(huán)境現(xiàn)狀的資料，激發(fā)他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的欲望；充分利用化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與到環(huán)境保護(hù)的行列中，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；設(shè)計(jì)習(xí)題練習(xí)，鞏固教育成果。

關(guān)鍵詞： 環(huán)保教育 化學(xué)教學(xué) 環(huán)境意識(shí) 化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

人類只有一個(gè)地球，必須依賴自然資源才能生存和發(fā)展。但是，人類在建設(shè)地球家園的同時(shí)，往往也在不斷地破壞家園，使地球布滿累累傷痕。特別是近幾十年來(lái)，由于地球上人口不斷增長(zhǎng)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與城市化的迅速發(fā)展，使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，環(huán)境污染日益嚴(yán)重。人類在征服大自然的斗爭(zhēng)中，取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利，但是“對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們”。例如：近期我國(guó)很多城市出現(xiàn)了霧霾天氣，在持續(xù)的霧霾下，很多地區(qū)停止了學(xué)生戶外鍛煉活動(dòng)，體育課安排在室內(nèi)。空氣污染也使得呼吸道疾病和心血管疾病患者有所增加。環(huán)境問(wèn)題的不斷惡化，使我們不得不加快環(huán)保的步伐。環(huán)境保護(hù)，教育為本。那么如何讓環(huán)保教育走進(jìn)化學(xué)課堂呢？

一、以學(xué)生手中的化學(xué)教材為載體，教師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題的解決，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

在化學(xué)課堂教學(xué)時(shí)盡可能結(jié)合教材中介紹或涉及的環(huán)境保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，將環(huán)境教育寓于課堂教學(xué)之中，這樣才能在長(zhǎng)期的潛移默化中達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的目的。例如：SO■是高一教材元素化合物體系中的一種重要的物質(zhì)，它的典型性質(zhì)在題目中涉及廣泛，成為許多題目的載體。然而它又是一種典型的有毒大氣污染物，危害人體健康。現(xiàn)行高中化學(xué)教材有關(guān)SO■溶于水的實(shí)驗(yàn)是試管實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中污染性較大，不利于環(huán)保，學(xué)生實(shí)驗(yàn)往往也達(dá)不到好的效果。所以為了避免污染，也為了讓學(xué)生更好地掌握SO■的性質(zhì)，本著實(shí)驗(yàn)節(jié)約、環(huán)保、簡(jiǎn)便易行的原則，我大膽提出：“如何對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)？”經(jīng)過(guò)學(xué)生和我共同的探討，我們決定將制備好的SO■收集在事先準(zhǔn)備好的礦泉水塑料瓶中，用針筒將蒸餾水注入塑料瓶中，搖晃塑料瓶觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我們聽(tīng)見(jiàn)塑料瓶發(fā)出啪啪的響聲，并且看到塑料瓶癟了。整個(gè)過(guò)程中我們都沒(méi)有聞到SO■刺鼻的味道，說(shuō)明SO■一直在塑料瓶中，沒(méi)有溢出來(lái)。經(jīng)過(guò)共同的努力，我們做了一個(gè)安全放心的實(shí)驗(yàn)，不僅學(xué)到了新的知識(shí)，而且明白了，很多環(huán)境污染問(wèn)題，經(jīng)過(guò)人類的努力是可以避免的。

二、鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課余時(shí)間，在報(bào)刊、雜志、互聯(lián)網(wǎng)上收集有關(guān)環(huán)境現(xiàn)狀的資料，激發(fā)他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的欲望。

通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題僅僅有所關(guān)注，但環(huán)境保護(hù)觀念還未深植于學(xué)生的頭腦中。因此我鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課余時(shí)間，在報(bào)刊、雜志、互聯(lián)網(wǎng)上收集有關(guān)環(huán)境現(xiàn)狀的資料。并總結(jié)威脅人類的環(huán)境問(wèn)題：土壤遭到破壞；氣候變化和能源浪費(fèi)、溫室效應(yīng)嚴(yán)重威脅整個(gè)人類；生物的多樣性在減少；森林面積減少；化學(xué)工業(yè)污染存在于空氣、土壤、水、植物、動(dòng)物和人體中；淡水資源受到威脅；人口爆炸、土地退化、貧窮等因素促使第三世界數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的農(nóng)民離開(kāi)農(nóng)村聚集于大城市的貧民窟里；海洋的過(guò)度開(kāi)發(fā)和沿海地帶被污染；空氣污染嚴(yán)重；極地臭氧層空洞等。然后讓學(xué)生在課堂上充分討論，對(duì)于這些環(huán)境問(wèn)題該如何應(yīng)對(duì)？很多同學(xué)都提出我們應(yīng)該盡量乘坐公交車輛、用布袋購(gòu)物、拒絕一次性用品、簡(jiǎn)單裝修房屋、反對(duì)籠養(yǎng)鳥(niǎo)、分類回收垃圾、優(yōu)先購(gòu)買綠色產(chǎn)品、及時(shí)舉報(bào)破壞環(huán)境的行為、使用無(wú)氟冰箱、多用肥皂、少用或不用洗滌劑等。這樣做，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，又讓他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生了更深層次的思考。

三、充分利用化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參加環(huán)境保護(hù)的行列，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)積累了大量的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，如何將這些知識(shí)付諸行動(dòng)？當(dāng)然離不開(kāi)化學(xué)實(shí)踐，所以說(shuō)化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是化學(xué)教學(xué)的第二課堂。利用化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)貐^(qū)進(jìn)行實(shí)地考查，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與氣溫、氣候、空氣、谷物增產(chǎn)、水土流失、森林砍伐及環(huán)境保護(hù)等存在密切關(guān)系。讓學(xué)生從我做起，從身邊小事做起，走上街頭，走向自己居住的社區(qū)，走進(jìn)公園等風(fēng)景點(diǎn)，開(kāi)展“你丟我撿”活動(dòng)，清除垃圾。通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了亂扔垃圾的危害，并對(duì)垃圾有了新的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為：沒(méi)有真正的垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)比，豐富學(xué)生環(huán)境方面的知識(shí)，增強(qiáng)和提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，以及分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、設(shè)計(jì)習(xí)題練習(xí)，鞏固教育成果。

在平時(shí)的習(xí)題訓(xùn)練中教師要精選消除環(huán)境污染方面的思考題、習(xí)題，以便鞏固環(huán)保知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)含硫化合物的時(shí)候會(huì)涉及酸雨的問(wèn)題，酸雨是我們當(dāng)今面臨的、更為顯著的空氣質(zhì)量問(wèn)題之一。那么如何預(yù)防酸雨？一是對(duì)耗能設(shè)施進(jìn)行技術(shù)改造，提高能源利用率；二是改變能源結(jié)構(gòu)，加速發(fā)展無(wú)污染能源；三應(yīng)注意飲用潔凈的水，多吃一些綠色食品，經(jīng)常食用綠豆、豬血、海帶、鮮果等。因?yàn)檫@些食品能加速體內(nèi)有害物質(zhì)的排除，從而把酸雨給人們帶來(lái)的危害降到最低程度。

在化學(xué)教學(xué)中通過(guò)多種途徑進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，從小抓起，從我做起，使每一位社會(huì)成員都樹(shù)立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)，人人愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、防止環(huán)境污染，才能創(chuàng)建一個(gè)美好的勞動(dòng)生活環(huán)境，才能擁有一個(gè)充滿生機(jī)的地球。