如何在教育教學中滲透心理健康教育

程慧武 蘆言美

心理健康教育是當前學校教育工作中的一項重要內(nèi)容。如果要更好地實現(xiàn)心理健康教育，就必須將心理健康教育滲透于各學科的教育教學工作中去。那么，教師如何將心理健康教育滲透到教育教學工作中去呢？我認為應做好以下幾點。

一、教師要加強自身修養(yǎng)，形成健康心理

古語說得好：“己立立人，己達達人，不能正其身，焉能正人。”也就是說只有心理健康的教師，才能教出心理健康的孩子。因為只有心理健康的教師才能教育學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。

二、教師在教學中要充滿激情與陽光

只有在教學中充滿激情與陽光的教師才能用自己健康、陽光的心態(tài)和情感去感染和熏陶學生，形成輕松、愉快的課堂心理氛圍。只有在這樣的教育教學氛圍中才有利于形成健康的學生心理。要用快樂去感染快樂、幸福去感染幸福。我們要成為幸福與快樂的創(chuàng)造者和傳播者。

三、放下架子，真心與學生交朋友

教師只有放下架子，真正成為學生的良師益友，才能真正走進學生的心坎里，才能夠做到與學生無話不談。做到這一點并不容易，這就需要教師在課間等課余時間到學生中去，參加或組織學生的活動，多站在學生的角度去思考問題，與其產(chǎn)生共鳴，時間一久，自然就會成為學生的良師益友，學生自然就對你無話不談。只有這樣，才能真正了解學生，了解他們的心理狀態(tài)與心理動態(tài)，也只有這樣才能在教育教育教學工作中做到有的放矢，事半功倍。

四、備課要精心設計關于心理健康教育的相關內(nèi)容

教師在備課中要根據(jù)學科特點和具體的教學內(nèi)容，有計劃地設計一些有關心理健康教育的環(huán)節(jié)，理論聯(lián)系實際，多利用歷史上、身邊的英雄模范人物，有針對性地進行心理健康教育。這樣的教育既形象又生動，易于被學生所接受。因為它有血有肉，這樣的課更能發(fā)揮其心理健康教育的功能，遠勝于簡單的說教。

五、教學中，教師要以表揚、激勵為主

在多年的教學中，我們發(fā)現(xiàn)及時地表揚和鼓勵學生，可以增強學生學習的自覺性和自信心，激發(fā)學生的學習熱情，使學生真正體驗到學習與成功的快樂，促其形成正確的學習態(tài)度，增強克服困難的勇氣和決心。

總之，只有各學科教師共同努力，加強學科教學的心理健康滲透教育，才能促進學生形成積極、健康、陽光、向上的健康心理，只有身心健康了，才能有效緩解學生學習的心理壓力，才能成長為一個真正適應社會、對社會有用的人才。

（作者單位 程慧武：吉林省靖宇縣第一中學 蘆言美：吉林省靖宇縣第三中學）

？誗編輯 斛建軍