怎樣改進(jìn)平面鏡成像實(shí)驗(yàn)

游必成

摘 要：在初中物理教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，特別是對(duì)“平面鏡成像”這一實(shí)驗(yàn)做了大膽改進(jìn)，從兩個(gè)方面闡述了怎樣改進(jìn)改進(jìn)平面鏡成像實(shí)驗(yàn)：改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材；改進(jìn)實(shí)驗(yàn)過程。在今后的教學(xué)中積極探索新課標(biāo)精神，依據(jù)教材內(nèi)容，進(jìn)行大膽改革，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：平面鏡成像實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)教材；實(shí)驗(yàn)過程

在2011年教育部頒布的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中有這樣的要求：在教學(xué)中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手、自己探索科學(xué)規(guī)律，提倡探究性的教學(xué)方式。因此在初中物理教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，特別是對(duì)“平面鏡成像”這一實(shí)驗(yàn)做了大膽改進(jìn)，《平面鏡成像》是初中物理教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，要想讓同學(xué)們很好地了解“平面鏡成像的性質(zhì)”，光靠老師的講解是不行的，而應(yīng)該通過實(shí)驗(yàn)來達(dá)到目的。在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于受實(shí)驗(yàn)條件的限制，致使該實(shí)驗(yàn)存在著一定誤差，因此，我嘗試著對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)。

一、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)器材是蠟燭，蠟燭燃燒時(shí)教室內(nèi)煙熏火燎，而且蠟燭消耗量較大，資源容易浪費(fèi)。針對(duì)這一點(diǎn)，我對(duì)實(shí)驗(yàn)教材做了改進(jìn)，改用兩幅大、中、小三種型號(hào)的象棋子，因?yàn)橄笃遄颖容^便宜，而且能夠長期使用，避免了資源浪費(fèi)。

二、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)過程

在實(shí)驗(yàn)過程中，我把學(xué)生分為兩人一組，讓他們?cè)谧烂嫔箱佉粡埣垼鸭垖?duì)折后平均分為兩部分，然后讓同學(xué)們?cè)谡劬€位置豎上一塊玻璃板，這條折線就表示平面鏡位置。把中號(hào)棋子的正面朝上放于玻璃板左邊，這時(shí)就能看到玻璃板右邊出現(xiàn)了一個(gè)棋子的像，然后調(diào)整一下玻璃板和桌面的夾角，使棋子的像成于桌面上，想法穩(wěn)定玻璃板，并測(cè)量棋子和桌面夾角。同樣的分別拿出大、中、小不同型號(hào)的棋子在右邊桌面上做移動(dòng)，直到與左邊棋子的像完全重合為止。重復(fù)實(shí)驗(yàn)過程，把每次得到的數(shù)據(jù)填入分析表中，這時(shí)就很容易地總結(jié)出平面鏡成像的特點(diǎn)了。

總之，改進(jìn)后的平面鏡成像實(shí)驗(yàn)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的不足，取得了良好的教學(xué)效果。同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中更加積極主動(dòng)了，他們的思維也變得活躍起來。在今后的教學(xué)中，我將積極探索新課標(biāo)精神，依據(jù)教材內(nèi)容，進(jìn)行大膽改革，進(jìn)一步提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

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（作者單位 湖北省黃岡市蘄春縣劉河鎮(zhèn)大公中學(xué)）

？誗編輯 司 楠