基于實例的本科數(shù)據(jù)挖掘課程教學探索

譚征　孫紅霞　王立宏　任滿杰

摘要：分析數(shù)據(jù)挖掘原理與算法課程在教學中存在的弊端，并基于數(shù)據(jù)挖掘課程的本質(zhì)，闡述在以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的大學中，如何以實例為主線，貫穿教學過程，開設(shè)本課程的，思路和做法。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘原理與算法；實例；教學探索

0.引言

隨著經(jīng)濟、科技和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)的產(chǎn)生和存儲能力有了很大程度的提高。數(shù)據(jù)挖掘的出現(xiàn)，為人們提供了一條解決“數(shù)據(jù)豐富而知識貧乏”困境的有效途徑Ⅲ。所以很多高校，包括世界上一些著名高校都開設(shè)了數(shù)據(jù)挖掘課程。課程的基礎(chǔ)理論部分一般包括數(shù)據(jù)預處理、關(guān)聯(lián)規(guī)則、分類、聚類、時間序列挖掘、Web挖掘等內(nèi)容。該課程使學生學會分析研究數(shù)據(jù)挖掘中數(shù)據(jù)預處理、常用算法、結(jié)果的可視化等技術(shù)，并培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)抽象能力，幫助學生形成科學思維和專業(yè)素養(yǎng)，使他們畢業(yè)后在就業(yè)上有更多的選擇。

筆者將探討基于實例教學的數(shù)據(jù)挖掘課程的教學內(nèi)容安排，強調(diào)淡化學科背景，加強算法的應(yīng)用性訓練，將實際的例子貫穿于教學中，并重新組織授課內(nèi)容、安排實踐環(huán)節(jié)，教會學生學以致用。

1.教學現(xiàn)狀分析

1.1課程本質(zhì)

數(shù)據(jù)挖掘原理與算法涉及的學科領(lǐng)域很寬泛。其最終目的是在數(shù)據(jù)中挖掘出可供人們利用的知識和信息，因此數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)要從數(shù)據(jù)庫技術(shù)、統(tǒng)計學、機器學習、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、知識系統(tǒng)、信息檢索、高性能計算和可視化等領(lǐng)域汲取營養(yǎng)?！?br>