國外大學生計算機基礎課程教學現狀調查研究

劉海霞　曹世華

摘要：通過調查韓國大學生計算機基礎課程的學習情況，分析韓國大學計算機基礎課程教學過程中存在的問題，對計算機基礎課程教學各項基礎知識數據進行歸納，并與中國大學生計算機基礎知識的學習情況作比較，提出計算機基礎課程教學應該針對專業性特點進行教學，開放實驗室并采用分層教學和自選模塊教學等教學方式。

關鍵詞：韓國；大學生；計算機基礎；教學現狀

0.引言

計算機作為現代工具已廣泛應用于社會各個領域，對于人類社會的文明與進步起著越來越大的作用。當代大學生作為具有社會新技術、新思想的前沿群體，掌握計算機基礎知識是基本要求。是否具有一定的計算機操作能力，已經成為現代社會一個人的基本素質與基本技能之一。各高等院校都已把培養學生掌握計算機基礎知識和基本操作技能的計算機基礎課程作為各專業學生的必修課程，大學計算機基礎課程教學在為學生構筑合理的知識結構和培養綜合素質方面，起著不可替代的作用。

從大學計算機基礎課程教學的實際情況看，當今大學生已非零起點，在上大學前對計算機基礎知識和技術都或多或少有所掌握，但掌握程度有差異。由于學生的興趣愛好不同、專業區別較大，學生對大學計算機基礎課程的認識各異。

1.計算機基礎課程教學建設

1.1硬件設施情況

硬件設施是學好計算機基礎知識的前提保障。筆者通過調查發現，韓國大學計算機課程硬件設施比較齊全，但在實驗室管理及開放時間方面仍然存在以下一些問題。……