IT人才培養(yǎng)中項目訓練模式的研究與實踐

于曉強　邢軍　陶學恒

摘要：培養(yǎng)學生的工程實踐能力、協(xié)作能力、溝通能力，是高校計算機專業(yè)教學的基本目標之一。針對計算機本科畢業(yè)生就業(yè)困難的問題，分析原因，提出利用實際項目案例進行項目研發(fā)或訓練，在項目賣施過程中按照“教師指導、以老帶新、全程跟蹤”的方針進行指導、跟蹤，使學生的各種能力達到均衡發(fā)展。

關鍵詞：項目訓練；IT人才培養(yǎng)；工程實踐能力；協(xié)作能力；以老帶新；全程跟蹤

1.國內IT人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

從2000年開始，我國的信息產業(yè)得到了迅猛的發(fā)展。作為信息產業(yè)核心的軟件產業(yè)同樣得到了大力發(fā)展。大連市的軟件和服務外包產業(yè)起步較早，已經發(fā)展為較為完善的產業(yè)鏈。按照溫家寶總理在2007年9月視察大連高新技術園區(qū)軟件園時提出的“大連軟件產業(yè)要爭做中國第一、世界第一”的目標，這幾年大連市的軟件和服務外包產業(yè)以年均近70%的速度高速增長，目前已經成為大連市的支柱產業(yè)之一，正在朝著成為全球軟件與服務外包新領軍城市的方向努力建設。

IT產業(yè)的迅猛發(fā)展，需要大量的人才資源。IT人才的培養(yǎng)主要依靠高等院校。截至2010年，全國設有計算機本科專業(yè)的普通高校共有526所。這些學校按照既定的教育大綱進行人才培養(yǎng)，每年本科生在校生達到40萬人，每年畢業(yè)生達到10萬人。

另一方面，我國近幾年IT人才培養(yǎng)的瓶頸問題日顯突出。根據(jù)我國軟件產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，我國IT人才缺口約為每年50萬人，并且這個缺口還在以每年20%的速度遞增。……