“表”行天下

白曉東

學習是每個班集體最核心的一項內容，也是學生生活中最重要的一件事。但對于中職生來說，他們的學習基礎差，自我約束力差，不知學什么，更不知怎么學，學習成為他們最頭痛的一件事。為了幫助他們高效地學習，使每個學生都盡可能地投入到學習中，筆者以本校財會專業班為研究對象，建立了一個以學習進度表為核心，課代表負責，學習委員監督的學習機制。下面筆者從建立體系和具體落實兩大方面來介紹我班的學習框架。

一、建立學習體系包括四大環節

1.有“表”可依。首先要建立背誦內容進度表。財會專業包括會計、稅收、市場營銷三門科目，屬文科性質，內容細，知識點多。筆者讓各專業課課代表將上一周所學知識歸納成6～8個重點，并將其填寫到教室里的背誦內容進度表上，每周日由課代表公布給全班學生。語文背誦內容由課代表按周次將長篇背誦文章劃分到每一周。英語背誦內容按單元分配到每一周。其他科目也如此分配任務。一周的任務明確了，考查有了標準，學生就有了行動的方向。

2.有“表”必依。常言道：立長志，不能常立志。背誦進度表一旦制定，就要嚴格執行，要保證背誦表對學生的持久約束力，不能因學?；顒踊騻€人事情干擾或中斷。為此，筆者建立了背誦情況考查表：課代表總負責，其他學生每6個人為一合作小組，并確立小組長。前后各6組，非組長中再確立兩名小組長負責人，交叉考查6個組長，各科如此，考查表便建立起來了。組長可采用口頭背誦和默寫兩種方式考查組員。完成背誦任務在相應空格中打“√” ；未完成則留空，直到他們完成任務為止。

3.執“表”必嚴。各科小組長要按時將每周背誦情況統計上表（周二英語，周三語文，周五專業課）。課代表和學習委員要監督小組長嚴格把關，不能徇私枉法，班主任也要定時或不定時地檢查，以監督背誦進度和效果。對于背誦效果好、速度快的小組，組內成員有量化成績加分，從而鼓勵各小組競爭學習。

4.違“表”必究。背誦情況不能只檢查，不“算賬”。對不能按時完成任務的學生，第一天罰抄相應內容兩遍；周四前不能完成，要在下周團隊活動中表演一個節目。并且要到班主任面前默寫。有獎有罰，學生才會逆流而上，爭取有好的表現。

二、落實計劃包括三大原則，八項注意

自主原則。鼓勵學生主動學習。學習是決定自己前途的事情，一定要靠自己。要讓學生鍛煉自己的意志，見證自己的成長，體驗獲得勝利的喜悅。尤其要做好后進生的思想工作，確保以后的學習進程能順利進行。

合作原則。學習要靠自己努力，同時要學會相互合作。合作學習是讓別人驗證自己學習成果的一種方式。幫助別人、監督別人，也是學會與別人相處的一個過程，更是向別人學習的一個過程。建立健康的合作理念，才能讓學生樂于合作，善于合作。

分層原則。對待學生要因材施教，整體要求統一，但也要照顧個別。可將學生分兩級，一級起點要求學生保質保量完成學習任務。二級起點可對學生適度降低考查標準。在我班二級起點學生只有一個組，英語課上筆者只讓他們識記重點單詞，專業課上只記考綱要求的核心概念。

注意點一：背誦內容要與學?？荚囅嘟Y合，保證考核表能幫助學生取得好成績。

注意點二：背誦進度表要遵循記憶規律。及時考查最新所學知識，復習已背知識。

注意點三：對學生要經常進行背誦方法指導，解決他們的記憶難題。

注意點四：班主任要對背誦總量進行評估調整。背誦要留有適度靈活機動的時間，做到張弛有度。給學生留有自由安排的時間，刺激學生學習的主動性。

注意點五：下放權力，提高課代表和學習委員的監督權力。

注意點六：班主任要利用早、晚讀時間抽查，以防學生聯合“欺騙”。

注意點七：班主任檢查要定時，及時；獎罰要分明，公平、公正。

注意點八：制表是為了無表，這一體系的最終目的是讓學生學會學習、自主學習，將這個體系內化為學生的學習能力。

沒有學習計劃的班級是混亂的，而實施班級學習計劃是非常艱辛的，但實現計劃后的心情則是非常愉快的。筆者相信，在一個方法科學的學習制度的作用下，一定能創建一個優秀的學習型班集體。

（責任編輯 袁 妮）