怎樣寫好英語作文

郭蕊

摘 要：英語寫作是高考中的重要部分，也是學生比較頭疼的問題，要想解決怕寫作的難題，就要求高中生掌握很大的詞匯量，熟悉語法和句型，為寫作打下基礎(chǔ)。此外，還要掌握一定的寫作技巧，平時多練習，養(yǎng)成一個良好的寫作習慣，只有把這幾項做好，就一定能寫出一篇優(yōu)秀的英語文章。

關(guān)鍵詞：詞匯量；語法規(guī)則；句型；技巧；練習；寫作習慣

英語寫作在全張英語試卷中占有很大比例，考查的是學生的綜合英語能力。會給出一定的情景來要求寫一篇書面材料，并不只是翻譯句子，而是在考生理解提示要求的前提下用自己的語言寫一篇內(nèi)容充實、組織連貫、用詞貼切的文章。那么，怎樣才能在考試中得心應(yīng)手呢？如何才能寫出一篇有水平的英語作文呢？我作為工作在英語教學一線多年的教師，以下就簡單談?wù)勛约簩τ⒄Z寫作的看法。

一、打好扎實的基本功，做好英語詞匯的記憶工作

學好英語需要做好三關(guān)：語言關(guān)、語法關(guān)、詞匯關(guān)。其中詞匯關(guān)是最令學生頭疼的事，教學發(fā)現(xiàn)，許多高中生詞匯量嚴重不足，閱讀理解不懂，寫作更不用提了，嚴重影響著英語成績。興趣是記憶的媒介，在學英語詞匯時，盡量把一些詞匯放在一個有趣的環(huán)境中，使學生感到學習英語不是一件枯燥無味的事。而興趣遷移以熟記單詞為基礎(chǔ)，挖掘生詞與舊單詞的相關(guān)因素，通過有意義的巧妙聯(lián)系構(gòu)成一些趣味盎然的短語，這樣學生就感到既有趣又容易記住了。

在學習和記憶的過程中，運用各種感覺器官，是學習材料、信息進入聽、說、看、寫等多種感官通道。多種感官協(xié)同活動可以提高保持率，達到最佳記憶效果。因此，我們學習英語詞匯時，應(yīng)力爭動用多種感官去幫助記憶，上課時，我們在專心聽的同時，要注意用視覺看教師的表情動作、板書設(shè)計，還要用筆記、朗讀等。此外，讀寫結(jié)合是一邊讀一邊寫單詞，科學家發(fā)現(xiàn)，手的發(fā)育與使用和記憶有關(guān)，實際生活中，人們常常遇到不會寫的字，拿起筆畫畫就寫出來了，實踐證明，邊讀邊寫容易記住學習的內(nèi)容，因為讀寫是視覺、聽覺、動覺的綜合活動，也就是人們常說的口到、耳到、手到、心到。讀寫單詞，很容易注意到單詞拼寫的細微之處，因此，對幫助準確記憶單詞的作用很大。

二、教師要加強語法、句型的教學及練習

要打好語言能力基礎(chǔ)，語法規(guī)則與句型是英語寫作必備的另一種重要建筑材料。學生在高一剛開始訓練寫作時，應(yīng)該掌握句子最基本的5種簡單句型（SV，SVO，SVP，SVOO，SVOC）。在積累了一定量的知識后，學生要逐漸學會用復合句、排比句等。平時在訓練寫作時，學生要先分析這篇書面表達的格式，可能會用到某些短語、句型，應(yīng)知道怎樣組合句子，所要用的連詞是什么等等。然后打草稿，認為準確無誤后才抄在作業(yè)本上。這就要求學生平時對所學的課文、對話加以背誦，熟練掌握常用單詞、短語、習慣用語等，努力創(chuàng)造課內(nèi)外的語言環(huán)境。學生的各項語言技能是相互依存、相互促進的。教師在課堂上組織教學的過程就是與學生交際的過程。教師在教學實踐過程中，應(yīng)以學生為中心，盡量多給學生提供機會和情景。讓他們進行模仿、回答、復述等，以促進他們寫作能力的形成。

三、掌握一定的寫作技巧

有了扎實的基本功，還應(yīng)掌握一定的寫作技巧。據(jù)統(tǒng)計，近幾年全國英語高考卷中的寫作，主要是關(guān)于記人、敘事、寫信和通知或看圖作文等內(nèi)容的記敘文、議論文和應(yīng)用文。

一般來說，考題中的記敘文會有時間、地點、人物、原因和結(jié)果等要素信息，要求考生根據(jù)這些信息組織語言材料，寫成一篇文章。在寫作過程中，要注意介紹人的身世和事跡等，敘事時要描述事情的親因后果等。

議論文就是要求學生根據(jù)某一方面的問題進行擺事實、講道理來發(fā)表自己的看法。一般說來，議論文由論點、論據(jù)、論證三部分組成。要做到：（1）論點要正確無誤。（2）論據(jù)要可靠充分。論據(jù)可以是人們公認的真理，也可以是經(jīng)過實踐考證的經(jīng)典著作。（3）論證要合理嚴密。人們常用的論證方法有歸納法、推理法、對比法。議論文一般按提出問題、解決問題的邏輯順序來安排層次。

總之，寫作能力的培養(yǎng)和提高，有賴于扎實的基礎(chǔ)、恰到好處的寫作方法和大量的寫作練習。只要我們從這些方面出發(fā)，充分調(diào)動學生的學習積極性，以學生為中心，創(chuàng)造良好的課內(nèi)外語言環(huán)境，一定能有效地提高學生的寫作能力。

參考文獻：

黃遠振.新課程英語教與學[M].福建教育出版社，2003：119-139.

（作者單位 陜西省延安市吳起高級中學）