關于中學美術審美教育的若干探討

謝蕓

隨著教育改革的不斷發展，藝術教育也受到了社會各界的關注，初中美術課程是藝術教育中重要的一部分。在學習美術的過程中，可以有效地開發學生的想象力、激發學生的創造精神、發展學生的美術實踐能力，從而有效地提高學生的美術素養和審美情操。近年來，隨著新課改的深入，美術課已經由以往單一的內容變成了多元化的內容，這有利于教師對學生進行審美教育，提高學生的審美素養。教師要充分地發揮美術能夠陶冶情感的功能，從而有效地培養學生的審美情趣和審美能力。本文將針對中學美術審美教育的問題進行探討。

一、中學生美術審美教育的作用

中學美術審美教育可以有效地培養中學生的高尚情操。在美術的學習過程中，讓學生受到美的教育和美的影響，可以讓學生從中體會到情感和道德的完美融合，從而讓學生形成一定的道德習慣和理想信念，能有效地把心理動力轉變成道德修養。美術教育的特點在于它自身的審美價值和形象性趣味，它可以把任何事物的深刻思想用一種生動形象的視覺形式表達得淋漓盡致，讓中學生領悟到任何一件作品中的內容美。

教育是一種手段，育人才是最終的目的，要想中學生有一個積極的學習態度，必須培養學生健康的個性。個性發展是現代教育改革的重點，也是培養學生全面發展的基礎條件。中學美術審美教育可以正確地培養學生的審美心理，使學生在對美有個正確認識的同時也能體會到怎么樣去欣賞美、創造美。此外還可以通過美術形式的多樣化來培養中學生的寬容心理、協作心理、創造心理和同情心理，真正地實現培養學生對美的理解能力。

二、中學生美術審美教育的內容

1 .審美理想的培養

審美最初的形式是對美的事物的感受和因此而產生的情感，這種感受往往受到了審美理想的約束。中學生因為年齡和身心發展還處于萌芽階段，所以很難把握辨別是非的標準和生活中的美好與丑惡，不一樣的審美判斷往往會左右我們內心的情感反應。世間所有優秀的藝術作品，總是可以很好地反映出生活的無限美好和表達出藝術家正確的審美觀點。一件好的藝術作品，不僅能使欣賞者得到心靈的洗禮，還能積極地促進審美教育的發展。在美術課教學中，教師可以選擇一些古今中外的優秀美術作品，并要積極地與學生溝通分析，從而有效地培養學生健康的審美觀點和審美理想。

2.審美創造能力的培養

中學生充滿幻想，教師要結合這一特點進行誘導，將他們豐富的想象力轉化成現實中的審美創造能力。學生逐漸形成的想象力是藝術審美創造活動的前提，在美術課中學到的技能技巧是通向藝術審美創造活動的途徑。在美術教學中，還是要著重培養學生的美術技能和技巧，中學生所學到的色彩、線條、構圖、質感和肌理等造型手段和對客觀事物的觀察分析能力，再經過教師的科學指導，就能讓無形的想象力轉變成可以帶來視覺效果的鮮明形象，最終創造出具有一定審美價值的美術作品。

3. 形式美感的培養

美術作品都由線條、色彩、肌理和質感等組成，我們的大好河山和世間一切美的事物，都是從接觸的形式開始的。學生只有通過對形式美的感受，才能形成對自然美和藝術美的整體知覺，但這些形式審美教育并不一開始就能成為學生的感知對象。形式審美是一種潛在的因素，必須經過教師的講解和引導，才能真正地實現對學生的形式審美教育。因此，培養中學生對形式美的感受能力，成為審美教育的重中之重。

4.審美意境的培養

中學美術新教材的優點是能充分地調動學生的學習興趣，激發學生的學習積極性和主動性，它不僅促進了學生的個性發展，還能提高學生的知識技能。在順應學生生理和心理發展需要的同時，又能有效地讓學生學到基礎知識和基本技能。在中學美術教學和審美教育過程中，必須體現出學生的主體性，以標準的多元化和多層次的發展性原則，凸顯美術教育和審美教育的特點和意義。教師在日常教學過程中，應該使用促進學生發展的記錄和分析方法，使用探究式學生評價，加強對學生綜合素質的發展培養，使審美教育成為促進學生全面發展的重要組成部分，從而讓學生真正地體會美術的魅力，把學生帶入審美的意境當中，真正地實現美術的審美功能。

綜上所述，美術教育是現代藝術教育的重要組成部分，在素質教育中起著至關重要的作用。開展美術教育可以有效地全面發展中學生的思維，激發中學生對美的事物的愛好與追求，培養中學生健全的人格和健康的個性。因此希望能造就一批有理想、有道德、有文化和有紀律的社會主義接班人。

（責任編輯 黃 曉）