岳麓版高中歷史教材的利弊分析

胡思彬

【摘 要】本文介紹了岳麓版高中歷史教材的編寫特點，分析了岳麓版高中歷史教材的利弊。

【關鍵詞】岳麓版歷史教材 教學實踐 特色欄目

新課程背景下，教材的使用也打破了人教版一統天下的局面。為了更好地促進教學的開展，各個出版社積極投入教學教材的編寫。以高中歷史教材為例，現就有岳麓版、人教版、人民版等版本。本人在貴州某高中擔任歷史教學工作，使用的是岳麓版的歷史教材。結合教學實際還有對岳麓版歷史教材的研讀，提出了本人對岳麓版高中歷史教材的若干分析。在“一標多本”環境下，有效領會課標的要求，大力發展岳麓版歷史教材的優勢，做到揚長避短，對提高高中歷史教學水平是非常有意義的。

一、岳麓版高中歷史教材的編寫特點

教材是教師開展教學活動、學生學習的基本依據，教材的編寫安排在一定程度上影響著教學效果。岳麓版高中歷史教材的體系非常完整，對課標的把握也比較靈活，有利于教學工作的開展。

（一）岳麓版教材基于課標而高于課標，將專題進行整合排序，“中外混編，古今貫通”。岳麓版高中歷史教材采用的是“整體史觀”編寫手法。“整體史觀”是20世紀50、60年代形成歷史教材編寫手法。主要特點是：從世界歷史整體發展和統一性考察歷史。歷史本是縱橫聯系的。岳麓版高中歷史教材正是借鑒了“整體史觀”的理念編撰而成。因此在岳麓教材中將專題都進行了整合排序，實現了中外混編，古今貫通的知識體系。

（二）岳麓版教材實現了圖文并茂，形成了“五彩繽紛”的歷史教材感觀。首先，在內容編寫上，岳麓版教材重視歷史圖片和史料的載入。相比于人教版刻板抽象的教材感觀，岳麓教材的圖文并茂更受學生們喜歡。大量的圖片、史料、地圖、文獻引文、啟發性設問等等，都是岳麓版教材的鮮明特點。歷史知識讓岳麓版教材展現得更加形象、生動。

（三）岳麓版教材別具一格，設置“特色欄目”。“知識鏈接”“閱讀與思考”“解析與探究”等欄目是岳麓版教材所特有的設置。實現了學生知識的層層升華。例如：“知識鏈接”欄目。在岳麓版的《愛琴文明與古希臘城邦制度》課程學習中，知識鏈接的是《自然地理環境對古希臘文明的影響》。這樣的特色欄目設置實現了知識體系的貫穿，更有效地實現了新課標要求的學生知識能力的提升。

二、岳麓版高中歷史教材的利弊分析

岳麓版高中歷史教材的編寫特色鮮明，對歷史教學有很好的指導和幫助。但同時也要看到岳麓版歷史教材對教學的弊端，只有這樣才能有效地揚長避短。

（一）岳麓版高中歷史教材的優點分析。首先，岳麓版教材在編寫、結構方面充分考慮了歷史的整體性，對于幫助學生全面認識歷史，了解事件真相還有事件關聯有非常好的幫助。因此岳麓版歷史教材在提升學生的全面分析問題能力方面顯現出獨有的特點，體現了教育新理念。其次，岳麓版教材中外歷史合編，形成了“縱橫相連”結構。在幫助學生認識歷史發展中的全局與局部的關系，以及中國與世界的關系等等方面有更好的教育意義。因此，岳麓版教材有利于學生培養全球概念。最后，社會的發展，要求歷史教學更能反映歷史真相。作為歷史教材必須實現拉近歷史與現實的距離，還原歷史真相。岳麓版教材很好的實現了這樣的教學責任。岳麓版高職歷史教學的這些有點積極迎合了新課標的教學要求，對實現新課標的教學要求有非常好的指導價值。

（二）岳麓版高中歷史教材的不足。一方面，受“整體史觀”編撰觀念的影響，岳麓版教材的課程結構在時間跨度，空間跨度方面非常大。這樣每節課的教學的知識量就非常大，無形增加了學生學習的壓力。另一方面，在課程的子目錄設計方面，子目錄間的聯系還不是特別緊密。這樣即使課程內容之間的聯系比較牽強，使的學科知識體系不系統。增加了學生學習的難度。教學實踐中發現使用岳麓版教材的學生在歷史知識銜接方面還比較欠缺，導致學生不能夠全面、客觀的把握歷史。最后，岳麓版的教材在編排過于迎合新課改的基本理念和基本要求，在一些教學細節方面還不能兼顧到。例如：其設置的“特色欄目”雖然有助于探究式教學的開展，但由于教材內容廣博，有的內容又交代不完整，或者缺少與其他內容的聯系，忽略了高中生薄弱的歷史基礎和還不完善的認知能力，使得教學中高中生難以很好地理解和解決課后的“特色欄目”的問題。

（三）使用岳麓版高中歷史教學要注意揚長避短 。岳麓版教材有很好的知識體系結構，設計上融入了探究式教學理念。如果能夠應用得到，是能有效實現新課標下的高中歷史教學的。首先，要恪守“學生第一，教材第二”的主導思想，教學中嚴格把控學生的基礎和認知，以實現學生有效的學習成長為主要教學目標，在遵循《課程標準》的前提下，對岳麓版教材進行合理有序的篩選。改變以往教師把自己作為教學主體的教學現狀，重視學生的領悟，重視學生的個性成長。其次，恰到好處的借鑒其他版本教材，實現優勢互補。一些其他版本歷史教材雖然與岳麓版歷史教材編撰思路不一樣，但在教學實踐方面也有一定優勢。例如人教版高中歷史教材在對某一個歷史問題深入的理解，幫助學生準確的把握重難點方面就做得比較好，教學實踐中不妨加以借鑒。最后，重視課程教學創新。只有不斷創新才能有效實現岳麓版教材的教學優勢。

三、結束語

岳麓版高中歷史教材對有效開展教學有更多的啟發。在新課標的指導下積極開展岳麓版歷史教材的教學實踐、總結，對提高高中歷史教學水平有重要的意義。

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