關于高中班主任班級管理工作的若干思考

普珍

摘 要：現階段，高中班級管理工作是一項非常復雜、繁重的工程，高中生的思想也是不斷變化的，在課改的新形勢下，高中班主任的班級管理工作成效將會直接對學生以及學校以后的發展產生影響，同時對社會的可持續發展也有著一定的影響。所以，一定要加大探討高中班主任班級管理工作的力度。

關鍵詞：高中班主任；班級管理工作；思考

班級是老師和學生們最為重要的活動場所，而班主任主要就是對學校、學生進行全面負責的老師，是開展班級管理工作的組織者與領導者。班級整體情況的好壞，主要就是取決于班主任開展班級管理工作的能力與態度。針對高中班主任來說，在開展班級管理工作的時候，一定要具備超強的能力與端正的態度，這樣才可以做好班級管理工作。

一、重視多樣化管理方法的運用

針對高中階段的教學而言，學生大部分均是來自不同的地方，在心理與生理等方面多少存在著一定的差異。就算是對于同一位學生而言，當處在不同環境中的時候，也可能會發生一些心理變化。在此基礎上，高中班主任一定要結合實際情況，運用恰當的管理方法，加強與學生之間的溝通，對學生的心理、學習、生活等方面進行一定的了解，進而掌握學生的個性特點，這樣才可以在實際工作中開展因材施教的管理方法，促進班級管理效率的提升。

二、重視后進生的轉化

在班級中，盡管后進生的成績相對比較差，但是本身還是具有一定優點的。作為班主任，一定要高度重視后進生的轉化。每個人都是具有一定閃光點的，此時，班主任一定要創造以及利用相應的機會，對后進生展開賞識教育，盡量發掘他們身上的閃光點，激勵他們進步，進而實現后進生的轉化。其具體措施主要包括：其一，公平、平等的對待每一位學生，不要忽視后進生的教育，積極培養他們學習的興趣，利用班級整體的力量，讓班干部對后進生進行相應的幫助與照顧，進而提升后進生的成績，同時在日常生活、學習中，對后進生多一些贊揚與鼓勵，讓他們樹立自信心，進而增強學習的動力。其二，在生活、學習以及思想等方面，班主任也要對后進生進行一定的關心，讓他們感受到老師的關注，避免他們出現心理落差，影響學習。

三、重視班級干部發揮的作用

在開展班級管理工作的過程中，班主任一定要重視班級干部發揮的作用。首先，一定要充分發揮班級干部的主觀能動性。在選擇班級干部的時候，班主任一定要充分結合學生在日常生活、學習中的表現，并且對學生的品質與能力等方面進行充分的考慮，班級干部的選擇也是開展班級管理工作的重要內容。其次，加強紀律教育。班主任在選擇班級干部之前，一定要加強班級組織紀律的教育，讓學生充分認識到集體的重要性，同時也要讓學生明白服從組織安排的意義，這樣才可以加強學生思想道德教育。與此同時，班主任還要積極鼓勵學生參加班級干部選舉，為學生提供一個展現才華、發揮能力的平臺。最后，對班級干部的職責進行劃分。在完成班級干部選拔之后，班主任要進行相應的分工，明確職責。比如，班長的職責主要就是協助班主任展開相關工作，主要包括紀律管理、協調學生與各科老師之間的關系等；學習委員的職責主要就是督促作業的收取、學習交流等情況。總而言之，每一個職位都要有相應的職責，這樣才可以促進班級管理工作的有序展開，提高管理工作的效率。

四、重視班級凝聚力的提升

班級凝聚力的具體表現就是具有共同的目標，一個班級只要具有一個共同目標，在學習過程中才可以樹立良好的班風與學風。因此，在此基礎上，一定要重視班級凝聚力的提升。積極組織學生參加一些集體活動是提升班級凝聚力最為有效的方法，在活動中，學生代表的不再只是個人，而是一個整體。個人的相應行為都會對班級的整體形象產生一定的影響，為了獲取集體榮譽，學生們一定會更加團結，這樣就形成了一個共同為一個目標努力的環境，更加容易促使學生的團結，進而實現互幫互助的班級環境，促進班級管理工作的全面展開。

五、重視與學生的交流溝通

在班主任開展班級管理工作的時候，加強與學生的交流溝通也是一種非常有效的方法。與學生展開良好的溝通，促進師生關系的融洽有利于班級的更加團結。溝通主要指的就是“談心”，其目的主要就是了解學生的思想動態，為學生排疑解惑，增強學生的認知能力。但是，要想真正了解學生的內心世界，一定要多加研究“談心”的藝術，并且一定要根據學生的不同情況采取不同的方法與形式開展談心活動，不要敷衍了事。“談心”主要就是用一顆真心去感化學生，真正了解學生的思想活動，達到心與心的交流，盡可能幫助學生處理一些難題。班主任在與學生進行談心的時候，一定要重視語言藝術的表達，一定要更加具有針對性與感染性，不要一味的講一些大道理或者用很嚴肅的態度教育學生，甚至強迫其服從，而是要盡可能用一些比較輕松、幽默的話語開導學生，達到以理服人的目的，這樣的方式學生更容易接受。

六、重視學校教育，加強與家長的交流溝通

在高中教學階段，班主任如果只是加強與學生之間的交流溝通，存在著一定的片面性，也就無法全面展開班級管理工作，在此基礎上，一定要加強對家長的交流溝通。大部分家長都認為，只要做好學生的后勤工作就可以了，教育與學習的任務都是學校以及老師的工作，事實上，這樣的想法具有一定的片面性。因此，班主任一定要積極與家長進行聯系，進而及時掌握學生的近況，了解其家庭背景，并且在與家長交流溝通的過程中，也要宣傳以及強調學校教育的相關要求，讓家長盡可能配合工作，從而取得共識。在與家長進行互動的過程中，一定要及時糾正部分家長不正確的教育理念，增強家長自身教育水平，這樣才可以促進學生教育質量的提高。由此可以看出，只有加強與家長進行交流溝通，才可以促進班級管理工作的順利展開，促進學生的健康成長。

七、結束語

綜上所述，作為一名高中班主任，一定要具有正確的教育觀、價值觀、人生觀，加大對學生個性的研究力度，在開展管理工作的時候，及時更新管理方法，公平、平等的對待每一位學生，只有這樣才可以促進班級管理工作的全面展開，提高學生的個人

能力。

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