高考政治主觀題答題方法指導

張貞龍

高考的主觀題是政治考試的重要得分點，因此也成為各個考生必爭的領地?？墒呛芏鄬W生在做模擬試題的時候，光是做選擇題的訓練，對主觀題的訓練比較少。教師要糾正學生這一偏頗的練習習慣，通過對主觀題答題思路的引導分析和答題技巧的點撥，克服學生對主觀題的畏難情緒，讓學生能夠從容應對考試。

一、 主觀題考點分析

人教版的高中政治分為經濟、政治、文化、哲學等內容，主觀題的考點也是針對這些內容而展開，每一道題都有相對應考查的知識點。例如2012年廣東高考文綜政治第36題給出了兩段閱讀材料，材料一說的是中國經濟高速發展，30余年創造了西方200多年才有的經濟奇跡，被西方經濟學界稱為“中國之謎”。材料二是說中國在創造經濟發展奇跡的同時，有粗放型經濟發展方式所帶來的弊端。首先可以確定的是，這道題考查的是學生經濟與生活方面的知識點，問題一和問題二都是圍繞經濟與生活的知識點展開的，提出的措施要注意實用性。一般來說，主觀題的問題設計是層層遞進的，并且把經濟、政治、文化、哲學的知識點相互交融。例如這道題的第三個問題考查的就是哲學常識，要求學生用哲學的原理與材料的問題對應起來。

二、 找準答題坐標

回答主觀題首要的任務就是準確找到知識的定位，這也就是答題的坐標，所有回答的內容都要圍繞坐標而展開。還是以2012年廣東高考文綜政治第36題為例。材料一反映出社會主義市場經濟的優勢，這是創造“中國奇跡”的基礎。材料二反映出加快轉變經濟發展方式，推動產業結構優化升級，才能使中國特色社會主義事業不斷煥發生機和活力。問題設計分為三個層次，第一個層次問的是“中國之謎”的原因；第二個層次要求提出相關措施，解決社會主義市場經濟在運行過程中暴露出來的問題；第三個層次是結合哲學常識當中實踐與認識的關系原理，分析堅持改革開放的必要性和重要意義。問題三就上升了一個層面，要求學生從理性的角度，分析“不改革開放只能是死路一條”這一論斷的現實意義?？忌诨卮饡r，要把實踐與認識的關系原理的具體內容列舉出來，包括實踐是認識的基礎、實踐是認識的動力、實踐是檢驗認識的唯一標準等。

三、注意理論聯系實際

很多考生反映自己對經濟、政治、文化、哲學的原理已經掌握透徹，對每一個原理所有包含的具體內容也能一一列舉出來，但就是無法在主觀題上取得高分。究其原因，主要是因為學生在回答原理的具體內容時沒有注意與材料進行結合?；卮鹪淼倪^程是擺道理的過程，有了道理才能說服人。道理要怎樣才能講得透徹呢？這就要求理論聯系實際。對于材料閱讀題來說，原理和實際結合顯得特別重要，要不然就失去了材料本身的意義。比較容易掌握的技巧就是，抓住原理的層次，或者說原理中的概念，找到材料分析中與原理概念有關的點，再將這些點按照原理中的關系模式表達清楚。有些主觀題是要求學生表明態度的，學生要注意在談論問題的時候要作出明確的態度表示，否則也會失分。

四、理順邏輯關系

在高考評卷中，很多老師發現，有的學生對知識點有比較清晰的把握，但回答問題的時候總是面面俱到，答題時沒有層次之分，顯得邏輯很混亂。所以，教師有必要教給學生一些答題的技巧，以便學生能夠理順邏輯關系。在考場上，更改主觀題的答案是很冒險的舉動，有可能會造成時間不夠，答題不完全的后果。所以教師可以在平常的訓練中，要求學生先在草稿紙上列舉好提綱，這一點對于問題層次比較多的主觀題來說特別管用。這樣回答的時候就知道要先說什么，后說什么，不會出現想到什么說什么的混亂情況。

五、明確評分要求

教師要在平常的模擬訓練中，讓學生明確主觀題改卷的具體要求。大致的要求有：1.按知識點給分；2.邏輯要嚴密，層次要分明；3.書面整潔，字跡工整，語言規范；4.不允許出現方言和網絡語言；5.原理和材料要緊密結合；6.切忌空題和從選擇題中直接抄答案。

實際上，主觀題是一種相對發展成熟的題型，已經形成了一整套比較固定的回答模式。如果學生的主觀題答題技巧掌握得好，是很容易在政治考試中取得高分的，因此教師要注意在平時模擬題的講評中滲透答題的要領。

參考文獻

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（責任編輯 袁 妮）