高考語文基礎知識備考策略

梁崇軍

【關鍵詞】高考語文 基礎知識 備考

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）09B-0082-01

有句話說：“得小題者得天下！”從這句話可以看出，高考語文的前五道選擇題是決定高考成敗的重要因素之一，“拿下”高考語文的前五道選擇題就是“得天下”的第一步。這五道選擇題均涉及語文基礎知識，主要包括字音、字形、成語使用的正誤判斷、語句的正誤判斷、選詞或句填空。學生若是在前五道基礎性選擇題中答題順利，將為后面的答題打好心理基礎，對高考語文甚至整場高考的成功，有著至關重要的作用。這就要求學生對語文基礎知識有大量的積累。然而，很多學生在復習時毫無目的，沒有計劃，沒有方法，造成考試中有時能得分，有時難得分，導致前五道選擇題的得分率非常不穩(wěn)定。本文針對學生在五道基礎性選擇題中出現(xiàn)的問題，提出相應的解決方法。

一、成語、字音、字形——分類積累是關鍵

中國的文化源遠流長，漢字系統(tǒng)博大精深，成語、俗語非常豐富，學生認為自己本身處在漢語環(huán)境中，對于成語、俗語不用刻意去積累，也會了解很多。但是，在實際運用中，一些學生用錯成語、俗語的情況普遍存在，而出題者總是針對某些易錯的成語、俗語出題，因此，學生在答這類題目時錯誤率也非常高。字音、字形方面，一方面，學生受到方言影響，沒有規(guī)范讀音，于是對字音的記憶自然會出現(xiàn)錯誤；另一方面，學生忽視漢字字音和字形的積累，一些常用的易讀錯音、寫錯形的漢字會經(jīng)常出現(xiàn)在試題中，成為學生容易失分的部分。教師需要在方法上引導學生進行準確、高效的積累，指導學生用分類積累法積累字音、字形、成語等。成語的積累可以根據(jù)成語的含義對其進行分類，比如將貶義的成語歸為一類，褒義的成語歸為另一類，既方便記憶，又能有效提高答題的正確率。字形的積累可以根據(jù)字形的錯誤類型對其進行分類，如同音易錯、疑難雜字等，通過對字形的正確分類，提高積累效率。字音的積累可以根據(jù)字音出現(xiàn)的類型對其進行分類，將容易作為考題的拼音歸為一類，容易弄混的多音字歸為另一類。以字音積累為例，可指導學生仿照以下方法進行積累：

多音字篇：

載：①zǎi：登載，刊載，記載，轉載，連載，載列；②zài：搭載，載舟，載車，載貨，過載，裝載，載送。

巷：①hàng：平巷，煤巷；②xiàng：小巷，走街串巷，大街小巷。

易考篇：

扒（pá）手 蹊蹺（qī qiāo）

倜儻（tì tǎng）

經(jīng)常反復犯同樣錯誤的學生，更要加強積累和分類記憶。分類積累從學生的思維方式出發(fā)，針對性強，能有效排除學生的易錯之處，便于突擊復習，增強學生應考的自信心。

二、病句——學會分析類型是重點

高考語文常考病句類型分為語序不當、搭配不當、成分殘缺贅余、結構混亂、表意不明以及不合邏輯等六大類。由于學生做題時總是模棱兩可，帶有一定的盲目性，因而在病句題中失分率較高，久而久之對病句題產(chǎn)生了畏懼心理。在病句教學中，教師不僅要將試題中的病句的病因分析出來，還要指導學生分析六大病句類型，以指導與練習相互結合的教學方式，讓學生真正掌握病句的類型，從而快速發(fā)現(xiàn)句子中出現(xiàn)的錯誤，高效選出正確選項。例如，在分析“語序不當”的類型句時，教師首先總結“語序不當”可分為主客次序不當、對應次序不當、分句次序不當、關聯(lián)語序不當、謂語次序不當、定語次序不當、狀語次序不當?shù)葞最悾缓笸ㄟ^具體例句引導學生對多項狀語的病句進行分析，明確多項狀語的語序應該是：表目的或原因的介賓短語+表時間或所處的名詞或介賓短語+表范圍或頻率的副詞+表對象的介賓短語+表情態(tài)的動詞或形容詞，并通過更多的病句進行當場練習。最后總結，在判斷病句的時候，第一步應該先判斷是六大類語病中的哪一類，第二步再判斷句子中的哪一成分出了問題，第三步再做出修改。

三、詞句填空——培養(yǎng)語感、分析語境最重要

詞句填空是學生復習中最容易忽視的題目，在考試中，學生也會因為缺乏語感、忽略語境而經(jīng)常犯錯。語感是對語言現(xiàn)象的感知能力，生活中處處都能培養(yǎng)語感，教師要在平時的教學中注意培養(yǎng)學生的語感，在課堂教學中注意規(guī)范用詞，避免用錯詞語帶給學生不恰當?shù)囊龑АＡ硗猓處熯€需引導學生多讀書看報，通過主觀的學習積累，培養(yǎng)起良好的語感。此外，要想正確地使用詞語，首先要能夠根據(jù)語境辨析詞語的含義。那么，什么是語境？語境就是詞語所處的語言環(huán)境。只有把詞語放在具體的語境中斟酌，才能確定其真正含義。教師需引導學生正確分析詞語的語境，才能準確把握詞語在句子中的意思。請看下面的選擇題：

第一次庭審時，原告律師向法庭所作的（A.申訴 B.申述），揭露了四年來原告在這起案件中遭受傷害的真相。

“訴”包含“說給別人聽”“傾吐心里話”和“控告”三個意思，“述”則有“陳述、敘述”的意思，因此，二者的主要區(qū)別在于“訴”有“控告”之意，用在法律上較正式，而“述”只是一般的“講述、說明”的意思。所以此題應該選“申訴”。

以上教學方法僅供參考，廣大語文教師應結合學生實際，因材施教，為學生高考備考復習掌舵指航，讓學生在語文高考中獲得圓滿成功。

（責編 周翠如）