淺析小學語文教學要點

白有華

摘要：優化小學語文教學方法極其重要，本文進行分析研究優化小學語文的途徑。小學語文的教法，其中多樣化，藝術化，教師要掌握好教學藝術，充分體現語文教學的藝術性。讓學生容易接受知識和提出問題并培養解決問題的能力，從而提高教育教學水平和教學質量。

關鍵詞：優化小學語文 多樣化 教學藝術 方法

小學語文教學方法不僅要科學化，而且要藝術化。課堂教學藝術的第一就是教學語言的藝術；第二是教學藝術要有趣味性；第三是教學藝術要有創新性。一堂語文課，要生動活潑、簡便易懂、富有創造性，能充分吸引學生注意。下面優化小學語文的幾點認識體會

一、當前語文教學的現狀

現階段在開展語文教學藝術優化時，不能脫離當前的小學語文教學實際環節。要在認識當前小學語文教學中的現狀之后，才能有的放矢的進行相應語文教學藝術的速成和展現。

當前，小學仍然面臨著一定范圍內的升學壓力，這樣使得學生的成績直接與教師的工作績效掛鉤，影響到教學方法的多樣化和藝術化進程。所以，無論從客觀或主觀因素上來考察，這些都阻礙了小學語文教學藝術的優化。從而導致教師在語文教學過程中，注重突出知識點的講授，忽視了語文本身的內在特征。受這些因素的制約，小學語文教學難以實現素質教育的要求。

二、小學語文教學語言為基礎

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”可見，語言在小學語文教學當中至關重要。小學語文的學科特點就是思想教育和語言文字訓練的辨證統一，要體現這個顯著特點必須通過語言。教師要使用語言去傳遞信息、情感，去塑造學生純潔高尚的靈魂，去實現教育、教學目標。所以語文教學對教師的語言使用能力和語言修養有著極高的要求。

小學教師在語文教學中，可以用刺激性的語言去激發學生學習的興趣和積極性，促使學生自覺地學習，完成教師的作業和任務。教師在教學課堂中若能抓住這個稍縱即逝的契機，用恰如其分的、富于鼓動性的語言去激化這種情緒，再因勢利導，擬訂出學習的目標，就會收到學習的好效果。為活躍課堂的教學氛圍，教師可以用生動的語言對課文中的內容進行渲染、描繪。語言要形象，擬聲詞、比喻、擬人、等修辭手法必不可少。教學語言要有根據孩子年齡的變化而改變。教學語言總是受教材內容、學生年齡、生理、心理特點制約的，所以，教師在決定語言表達方式時應有針對性。教學語言要以體態語言為輔，只要使用恰當、自然，也會傳遞很多的信息。

小學語文教學是藝術，是通過藝術化的語言創造出來的，只有優化語文教學藝術，才達到語文課的特點。

三、趣味性教學

小學教師要激發兒童的學習熱情，必須根據兒童生理心理的特點，培養他們的學習興趣和求知欲。因此，在小學語文教學中必須注意趣味性。那種傳統的以傳授知識為主的教學，不能培養能力，自然也無藝術性可言。教學是一種藝術，藝術最講究分寸。還有，對課堂提問必須精心設計，不僅要在備課時從學生的實際出發，進行客觀的預測，還要在教學過程中根據學生的反饋信息，及時調整教學，這需要有豐富的教學經驗和較高的教學藝術。

在作業設計方面，在于鞏固、消化、運用所學的知識，并使知識轉化為技能技巧。組織好學生的作業，對發展智力、培養創造才能和良好的學習習慣，有著重要的意義。但是，目前在如何布置學生作業的問題上，比較普遍存在兩個弊端，一是數量多，學生負擔重；二是純知識的機械性的作業多，不利于能力的培養。我們應該從知識與能力的結合上設計好學生的作業，一般說來，作業設計不僅要體現靈活性，還要體現統合性。語文教學是一種綜合性的基本功訓練，作業設計也要相應地體現綜合性。單一性的訓練，是不利于學生掌握語文教學這個工具藝術性的。

四、藝術性創新教學

當今的孩子們最缺乏的是什么？是生動的實踐、豐富的體驗、大膽的疑問、無拘無束的展示，缺少解放和創新。教育，首先是人學，以學生為本，以學生的發展為本。只有把學生放到學習的中心主體地位，才能喚醒他們的主體意識和創新潛能，學生才能發揮自己的才智去創新，去體現自己最大的價值和作用。當前的小學語文教學，從總體上說，在觀念、模式、方法等方面，還存在著不少影響學生創新精神和創新能力發展的問題。也就是說，教師仍處于主體地位，學生仍然是被老師牽著走的地位。我們的語文教學藝術盡管也呈現出千姿百態，但是仍缺少學生本人的自學、自悟、自得。因此，教師必須把主體地位讓給學生，要著力培養學生創新意識，提高自己在教學藝術方面的創新能力，發展學生的思維能力。教師之所以被稱為藝術家，是因為教師的勞動本身就是創作，而且比藝術家的創作更富有創造性；所以，創新性不僅僅賦予教學藝術以生命，它也是一切藝術的源泉。

總之，小學語文教學要體現出科學性和藝術性。小學語文教師要在課堂教學中提高效率，更好地教書育人，就必須深入研究課堂教學藝術。在課堂教學中，教師必須和學生緊密合作，充分利用教學環境中一切條件，遵循教學規律和美的規律，創造性地應用各種教學方法和美的形象，完成教學任務，使語文教學邁進一個新的里程。對于提高語文教學效率，發展學生的學習素養，培養學生的創新思維和實踐能力，有著十分重要的現實意義。