溫燕霞
摘 要:社會生活的信息化和經濟的全球化,使英語的重要性日益突出。然而長期受應試教育的影響,一些教師一直延續著單純的傳授知識是教育的最重要的目的,導致我們的英語教學教出了大量高分低能的學生,不利于學生綜合素質的提高。一位教育家曾說:“知識可能被遺忘,但能力不會被丟棄,他將伴隨你的終身。”可見,借助英語教學提高學生的綜合素質勢在必行。
關鍵詞:初中英語;自主學習;口語交流能力;動手能力
當今社會經濟的發展對人力資源的開發,尤其是青年人力資源的開發需求越來越迫切,為了適應這一社會的需求,我們的教育所要做的工作就是培養出具有較高綜合素質的人才,使學生能夠更好地適應社會的發展。筆者認為,可通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,促使學生的綜合素質水平得到提高。
一、通過早讀、朗讀等方式,培養學生自主學習的意識
英語現已成為一種世界性語言,在國際交往中得到廣泛應用。改革開放以來,我國的英語教育規模逐漸擴大,然而在中國,一個以漢語為母語的國家,我們缺少一定的英語學習環境,不能像我們的母語一樣每時每刻都在應用,導致一些學生甚至連最基本的口語表達都不會。所以,早讀、朗讀可幫助學生形成一定的語感,提高學生的學習效率,同時,也可以提高學生的自學能力。
例如,在早讀的時候,尤其是初一學生,雖然他們在小學已經接觸過英語,但是只是表面上的一些知識,并沒有真正了解英語。……