淺談中學體育教學中體育游戲的運用

王池

摘 要：隨著新課程改革的深入，廣大體育教師響應國家號召，探索教學方法，改革教學形式，以逐步適應新課改的要求。正確合理地運用體育游戲，能夠激發學生的學習興趣，提高課堂的教學效率。

關鍵詞：中學體育教學；體育游戲；運用

隨著新課程改革的深入進行，廣大體育教師響應國家號召，探索教學方法，改革教學形式，以逐步適應新課改的要求。筆者在教學探索中發現正確合理地運用體育游戲，能夠激發學生的學習興趣，提高課堂的教學效率。在實際教學中應該如何運用體育游戲方式進行教學呢？筆者總結出了以下幾點，以使體育游戲在中學體育教學中得到正確運用。

一、在體育課堂前期準備活動中加入體育游戲

中學體育課堂跟其他文化課一樣，也需要教師根據教材內容提前進行備課設計。備課時，教師應在課堂進行的前期（即準備活動部分）加入一些體育游戲，以吸引學生的注意力，調動學生的學習情緒，激發學生的學習興趣。不能茫無目的地跟以往一樣，進行所謂的慢跑、行進操、定位操等活動，這種千篇一律的做法會使學生感到枯燥、乏味，從而失失學習的積極性，使課堂氛圍陷入毫無樂趣之中。中學體育課堂的前期準備工作是整節課堂的前奏，如果在此階段無法調動學生。那么，很難使后面的教學部分得以順利完成。

在游戲活動的選擇上，教師要有目的性和針對性，活動內容要與當節課的教材內容相符合、相聯系，使活動成為課堂引子，讓后面的教學內容在學生快樂的心情狀態下順其自然地進行。

二、在體育課堂的主要部分中加強體育游戲的運用

每堂體育課都有教學目標及教學內容。在課堂教學的主要部分（即課堂的教學目標、教學任務部分）適當地做一些體育游戲活動，不但可以調節課堂氣氛，而且可以加深學生對學習任務的理解。體育課上教師教授基本的運動技術，若反復練習的話，會使學生感到單調乏味，從而分散上課的注意力，使課堂效率逐步降低。

因此，體育教師要根據教學內容適時地結合本節課的基本運動特點編排一些游戲，使枯燥的運動技術練習變成生動有趣的游戲活動，以加深學生對課堂的理解，提高教學效率。如，組織小范圍的田徑比賽、球類比賽等。

總之，在中學體育教學中，教師應當有針對性、目的性地多采用體育游戲的方式，活躍課堂氣氛，強化課堂內容，使學生整節課都處于相對興奮的狀態，從而很好地領會教學內容，提高學習效率。

參考文獻：

[1]肖玲.體育游戲在中小學體育教學中的運用[J].科技信息，2010（07）.

[2]吳平.淺談初中體育教學中體育游戲的設計[J].中小學電教：下半月，2010（02）.

（作者單位 山西省汾陽中學）