讓學生在自信、興趣和成功的體驗中學習數學

晏曉云

摘 要：想提高教學效率，讓學生充滿自信和興趣，體驗到成功是必須的前提，同時還要注重學習方法的指導。

關鍵詞：自信；興趣；成功；學習數學方法

自信是人們對事物進行探索和實踐的動力。一件事物獲得成功與否，與自信有很密切的關系。在數學學習中，自信是學生學好數學的根本保證。興趣是學生學習數學的動力。學生在數學學習中有了自信和興趣，才能不斷進步。因此，在數學教學中如何培養學生學習數學的自信和興趣顯得尤為重要，對他們在學習上取得成功的幫助很大。

一、在課堂教學中，注重培養學生的學習興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”當學生對學習數學感興趣了，學習數學的積極性高了，學習就更有動力了，上課就能認真聽講并積極思考問題，表現也就越來越好了，那他離成功學好數學就不遠了。因此，培養學生學習數學的興趣十分重要。

在數學課堂教學中，有很多方法可以使學生對數學充滿興趣，吸引他們的注意力。教師要想辦法營造課堂氣氛，使學生對數學課堂教學感興趣。

1.營造輕松和諧的課堂氛圍，尊重學生的個體差異

親其師才會信其道。教師要改變以往傳統的教學方法，放下架子，走到學生中去，改變教師以前的權威形象，在教學中做到嚴格和風趣，不能成天陰沉著臉，言談舉止要親切，微笑著面對學生，和學生一起交流、合作，讓教師成為學生學習的組織者、合作者。教師不能再像以往那樣總是嚴厲的，學生也不能總是被動聽從教師的，可以與老師平等地交流。這樣營造輕松和諧的課堂氣氛，能讓學生在課堂上不再感到壓抑，能愉悅地學習，學生自然會對學習感興趣，學習的效果也會更好。

2.把課堂交給學生，讓學生成為課堂的主人

教師在課堂上要給學生提供足夠的活動空間，盡量把時間交給學生，在課堂教學中教師要改變以往的角色，不僅僅將知識教給學生，還要創造性地使用教材，積極開發課程資源，讓學生在課堂上動口、動手和動腦，教師在課堂上要多引導學生想一想、猜一猜、做一做。在這樣的氛圍中學習，學生會充分發揮他們的學習積極性，經過他們動口、動手和動腦學習，會加深對數學知識的理解和掌握，對學好數學非常重要。

二、使數學課堂真正“活起來”，讓學生享受成功的喜悅

1.引導學生走進課堂

課堂是學生學習知識的主要陣地，要使學生的學習效率得到提高，就要讓數學課堂真正“活”起來，教師要想辦法引導學生走進多姿多彩的課堂。在一定程度上為學生創造更多的時間和空間來思考問題，從而使學生更加透徹地學習和接納新知識，讓學生在課堂上真正動起來。在課堂上的問題要由淺入深，簡單的問題盡量讓數學成績不好的學生回答，讓他們也感受到成功的喜悅，提高他們學習數學的熱情和自信。

2.利用多媒體技術充實課堂教學，增加數學課堂的趣味性

在平時的課堂教學中，很多教師只是憑借黑板的板書和課本將新知識展現給學生。這樣傳統的教學方法已經不能滿足學生的好奇心和求知欲，他們更喜歡春光燦爛、精彩紛呈的課堂教學。因此，在課堂上教師借助多媒體創造情境問題，能引起學生的注意力和學習積極性，激發學生的求知欲，從而促進課堂教學。

三、教師加強對學生學習數學方法的指導

在數學教學中，經常會有這樣一些學生，他們的智商沒有問題，學習還算認真，但是他們的成績往往不盡如人意，主要問題是他們的學習方法不當，教師要加強對學習數學方法的指導。

學生掌握知識的主要渠道是課堂，上課時注意力集中是取得好的成績的前提和基礎。在課堂上，基礎不好的學生聽課注意力不集中，不能積極思考問題是比較普遍的現象。因此，教師在課堂上要多關注這些學生，幫助他們學會自我克制、自我約束，使他們養成良好的學習習慣和品質。特別是對數學基礎不好的學生，除了要求他們認真聽課外，在課前還要求做好預習，讓他們知道預習的方法和重要性，課后及時復習所學的內容，這樣才能使學生的課堂聽課效率更高。

此外，教師還要注意培養學生的自學能力。讓學生獨立完成作業有利于培養他們的自學能力，有利于培養他們的自信心。不能獨立完成作業的學生可以先要求他們模仿書上的例題做些練習，然后教他們解題的方法和思路，讓學生感受到成功的喜悅，這樣做有利于提高他們學習數學的自信心。

（作者單位 江西省萍鄉市九中）