談談新課程理念下的初中化學教學

劉占泉

摘 要：自新課程實施開始，各地初中化學的教學都陸續進入教學改革，那么，要怎樣面對全新的教學理念，要怎樣把握好新課程的教學已成為教師所面臨的最為重要的問題。針對以上教學中的種種困惑，結合教學實際，談談在化學教學中解決這些問題的幾點做法和體會，并與大家交流和研討。

關鍵詞：新課程；化學教學；實驗課

新一輪基礎教育課程改革對初中化學教學提出了明確的要求，并對初中化學教學中教師的理念及思想、教學內容、教學方法等都產生了積極的影響，但面對這樣一個全新的理念，教師在實行過程中難免會產生一些問題，作為一名合格的教師，我們所要做的就是發現問題并解決問題，從而幫助學生提高學習效率。

一、注重與學生的交流，減輕學習負擔

在新課程的實施過程中，最為強調的便是教師與學生的關系，尤其是在初中，學生都剛剛進入青春期，正是需要理解與關懷的時候，所以，在這個時期，教師一定要注重與學生間的交流，化學教學也需如此。在與學生交流的過程中，可以使一堂化學課知識系統化，并了解到學生對知識的理解與接受的程度，從而可以幫助學生提高學習效率。

二、化學實驗課的利用

在傳統的化學課程教授過程中，化學實驗課并不受重視，但是，化學實驗在化學教學中占有極其重要的地位，幾乎所有化學現象的發現都是通過在千百次的實驗中獲得的，所以，對于初中化學教學，實驗教學是不可或缺的教學環節，教師要盡可能地為學生創設實驗情境，引導學生在實驗中進行自主探究，從而激發學生的創新能力，提高學生對于化學課程的認識。

三、采用新型教學方式實施教學

在新課程的實施中，為了激發學生的學習興趣，教師應學會靈活運用多種教學手段，根據教學內容的不同，采用各種新型的教學方式，在一節課中可以采用一種或幾種教學手段來不斷地激起學生的興奮點與高昂的學習情緒，促進學生主動參與，從而創建開放而富有活力的課堂教學。所以，教師要對各種教學方法熟記于心，運用于手，在具體的教學中科學合理有效地加以運用，從而幫助學生學習。

總之，對初中化學課堂教學進行改革與創新是新課程改革的必然要求，也是現代教育理論發展的必然趨勢，為了讓我們的學生能夠學到更多的知識，我們應教給學生化學學習策略的知識與技能，提供給學生學習方法，使他們能夠自主學習化學，從而進行信息加工處理和解決問題。

參考文獻：

趙娟.淺談中職生化學學習策略培養[J].中國集體經濟，2011（10）.

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣鳳山第二中學）