淺談新時(shí)期差異問(wèn)題學(xué)生的均衡管理策略

劉凌英

摘 要：從四個(gè)方面闡述了差異問(wèn)題學(xué)生的均衡管理的解決策略，旨在促進(jìn)差異問(wèn)題學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：差異問(wèn)題學(xué)生；均衡管理；班主任

班主任工作瑣碎，不起眼，但意義和影響無(wú)比深遠(yuǎn)。新的時(shí)代背景下，問(wèn)題學(xué)生差異明顯，如何對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行均衡管理是班主任應(yīng)該思考的課題。

一、現(xiàn)代學(xué)生所處的新環(huán)境

社會(huì)大環(huán)境重視對(duì)孩子的教育。無(wú)論是國(guó)家還是家長(zhǎng)，都很重視孩子的教育。國(guó)家對(duì)適齡兒童實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育，家長(zhǎng)也把大量的心血放在對(duì)孩子的培養(yǎng)上。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育的重視達(dá)到了極高的程度。

而另一方面，教育面臨著新的挑戰(zhàn)。報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)中充斥著黃色、暴力、欺騙等不良信息，這些不良信息對(duì)于涉世不深的孩子來(lái)說(shuō)是致命的。社會(huì)處在發(fā)展期，一些人包括家長(zhǎng)物化的人生觀、價(jià)值觀對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了極大的不良影響。

新時(shí)代，人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的教育需要和教育現(xiàn)實(shí)之間產(chǎn)生了極深的矛盾。

二、現(xiàn)代學(xué)生的兩個(gè)明顯特點(diǎn)

現(xiàn)在的學(xué)生呈現(xiàn)兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：家庭里只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)寄予厚望，有些家長(zhǎng)孩子的教育往往以滿足孩子的欲望代替對(duì)孩子的教育，造成了很多學(xué)生的自私、任性、孤獨(dú)、專橫、唯我獨(dú)尊等不良性格，家庭情況復(fù)雜。有關(guān)資料顯示，學(xué)生單親的人數(shù)呈上升趨勢(shì)。家庭的特殊，對(duì)孩子的心理產(chǎn)生了或多或少的影響，更有甚者，會(huì)造成孩子性格上的缺失。

現(xiàn)代學(xué)生所處的時(shí)代背景和家庭背景造成了問(wèn)題學(xué)生的差異性，均衡管理就成為班主任班級(jí)管理中不得不面對(duì)的問(wèn)題。……