高職計算機教學中如何培養學生創新思維能力

候鐵紅

摘 要： 隨著課程改革的推進，現階段高職院校的計算機課程教學開始面臨更為嚴重的教學困境。培養學生的創新思維能力，不僅能有效提高高職院校計算機課程的教學質量，還能有效培養學生的自主學習意識和能力。本文主要圍繞現階段高職院校計算機課程教學過程中培養學生創新能力的重要性及必要性展開論述，并就計算課程教學過程中提高學生的創新意識，培養學生創新能力的有效措施進行闡述，希望對高職院校計算機課程的教育教學改革起到一定的促進和推動作用。

關鍵詞： 高職院校 計算機教學 創新思維能力 培養方法

就計算機技術在現階段社會領域中的應用來說，已經隨處可見，并且隨著電子商務的發展，計算機網絡技術在越來越多的領域開始發揮重要作用。現階段高職院校的計算機課程教學開始面臨更為嚴重的教學困境。培養學生的創新思維能力，不僅能有效提高高職院校計算機課程的教學質量，還能有效培養學生的自主學習意識和能力。本文主要圍繞現階段高職院校計算機課程教學過程中培養學生創新能力的重要性及必要性展開相關論述，并就計算課程教學過程中提高學生的創新意識，培養學生創新能力的有效措施進行詳盡闡述。

一、在計算機課程教學中培養學生創新能力的必要性

就現階段計算機技術的發展來看，其在各領域中還會有更大的發展。就高職院校來說，其教學的主要宗旨和主要目的是提高學生相應的計算機操作技能，從而保證學生在進入社會后很好地適應社會市場變化。但是在目前的教育背景下，學生只是將教師傳授的相關知識作為自身所有的知識，是根本無法滿足具體市場需求的。那么就高職院校計算機課程教學過程中對學生的創新能力進行培養來說，究竟有什么現實意義呢？

就高職院校計算機課程教學的開展來說，重在提高學生的實際操作與運用能力，以提高學生在在未來市場中的競爭能力。但是就現階段我國人才市場的計算機水平來說，在很大程度上已經有了一個較為普遍的提升，換句話說，如果高職院校計算機課程教學的開展依然按照原來陳舊的方式進行，只能對學生起到基礎知識鋪墊的作用。在普通人群已經將計算機技術作為常用技能進行掌握的時候，如果高職院校對具體的教學宗旨及教學理念不進行調整，忽視對學生創新能力及創新意識的培養，則必然導致整個高職院校教學質量及學生總體素質的下降。鑒于此，我們可以看出，在計算機課程教學開展過程中，對學生的創新能力進行有效的培養和提升，不僅對計算機課程教學能起到相應的促進作用，同時，對于整個高職院校課程教育改革的發展也能起到相應的推動作用，營造一個創新的學習和發展氛圍。

二、對學生創新能力進行培養的有效措施

通過上文的相關論述，我們已經了解到現階段高職院校計算機課程教學開展過程中對學生的創新意識及創新能力進行有效培養的必要性，那么在具體的教學過程中，我們應該如何采取有效措施開展具有創新能力的教學呢？建議從以下兩個方面采取有效措施。

（一）教學理念的轉變

高職院校計算機課程教學中，如果要對學生的創新能力進行有效培養，則一定要對相應的教學理念進行有效更新。只有在轉變理念的基礎上，才能為接下來具體教學方式方法的轉變提供相關的理論基礎和鋪墊。在計算機課程教學過程中，教師可以根據計算機相關教程的具體內容，結合當下新興的計算機技術，對學生展開合理的延展教學。通過這樣的方式，不僅能有效鞏固教材知識，同時對于提高學生對市場的適應能力有一定的促進和推動作用。教師在教學理念轉變的過程中一定要注意創新，比如在碰到一些新興計算機技術的時候，建議教師不要直接把技術的運用原理或者是技術的支撐點直接告訴學生，可以通過提問或者是探討的方式，讓學生在不了解相應技術支撐的前提下，進行有效的推敲和思考，通過教學理念的轉變，不僅可以轉變以往的教學氛圍，而且對于激發學生的想象力及創新力、改變學生的思維模式能起到積極的促進作用。

（二）擴展教學渠道和方式

除了上文中提到的對相應的教學理念進行轉變之外，在開展教學的過程中，要提高學生的創新意識，教師還可以對計算機課程教學的具體教學渠道進行有效擴展。如果要開展有效教學，則只需要將具體教材的內容通過有效的教學手段讓學生掌握就可以。但是如果要對學生的創新能力及創新意識進行培養，就要對具體的教學渠道及教學手段進行轉變，在具體教學活動開展的過程中，教師應轉變傳統的計算機學模式，從“理論—上機”的模式中跳出來，把學習和探索的主動權交給學生，制定相應的課題和目標，讓學生通過團隊合作的方式或單獨思考的方式完成相應任務。

這樣，不僅可以鞏固計算機基礎知識在學生知識儲備中的應用，還可以有效營造創新的教學氛圍，為學生創新意識的萌發和發展創造有利的環境因素。

參考文獻：

[1]周國輝.淺談高職計算機教學如何培養學生創新思維能力[J].廣西教育，2013，07：147-148.

[2]魏葆春.現代計算機教學和學生創新思維能力的培養[J].軟件工程師，2010，01：51-52.

[3]李鶴.生物教學中如何培養學生創新思維能力的研究[D].遼寧師范大學，2012.

[4]劉玉賓.現代計算機教學和學生創新思維能力的培養[J].職業圈，2007，19：139-140.