校企聯合辦學的難點與對策

劉平興　周生俊

【摘要】隨著經濟全球化的到來，經濟實力的競爭逐漸演變成高素質專業人才的競爭。高等職業教育的地位凸顯，改革已成為趨勢，而校企聯合辦學是重中之重。本文通過對校企聯合辦學的難點剖析，針對具體實踐中存在的問題，進行對策研究，以期找到具有現實意義的模式和方法，推進校企聯合辦學的發展，為經濟建設服務，為國家培養出高素質的高等職業人才。

【關鍵詞】校企聯合 辦學難點 現狀分析 對策研究 綜述

【中圖分類號】G638 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）04-0020-01

校企聯合辦學是形勢的需要，也是院校教學改革和企業生產經營的需要，具有時代特征。

一、校企聯合辦學的難點釋析

改變舊的，建立新的，一定會有阻力。這阻力有來自思想上的，也有來自客觀條件上的。隨著教育改革的深入和校企辦學的發展，諸多阻礙校企聯合辦學的潛在的不利因素就會逐漸地暴露出來，只有認真地分析研究，才能找到癥結所在，有的放矢地加以解決。

（一）院校的學歷教育意識在作祟。傳統觀念認為，學院是培養高端人才的場所，與工廠的具體生產操作關系不大，校企聯合辦學就會降低學院的檔次。所以，就會對校企聯合辦學的實施具有一定的抵觸情緒，對校企聯合辦學態度產生偏差，行動上不積極，觀望等待。這是主觀因素。

（二）社會認可度作怪。擔心校企聯合辦學后，混淆院校的大學屬性，不被社會認可，給院校信譽和招生教學帶來不利。社會認同根深蒂固，轉變觀念需要較長時間的正能量累積。盡管，企業高技能人才相當地匱乏，就業趨勢一片大好。但是，從學生到家長仍然心存疑惑，職業教育號召性不高，往往是學生最終的無奈選擇。

（三）校企辦學學院沒有主動權，難以找到合適的企業。雖然校企聯合辦學已經成為中職教育改革的潮流，但是在雙方的聯合中，學院始終處于被動的弱勢一方。在聯合辦學體制還沒有完全成型，運行機制尚不完善的情況下，“拉郎配”式的聯合達不到雙方的平等結合。學院為了尋找辦學單位疲于奔命，企業也只是基于某種考量被動地應付。

（四）院校和企業缺乏有效的溝通。顯然，校企聯合辦學需要院校企業之間默契的配合，互幫互助、共同發展。但是，由于院校和企業在聯合辦學上重視的程度不同，辦學機構呈現松散狀態，遇到問題時沒有規范的機制及時調整，溝通渠道不順暢，導致運作上停滯不前，校企聯合辦學也就名存實亡了。

（五）相關利益的糾葛影響校企辦學的長期性和持續性。我們知道，企業要面對市場，以創造最大價值為目的。也就是說，賠本的事是不干的。同樣，院校也有自己的利益訴求，和企業聯合辦學，最終目的就是培養社會需要的高素質人才，實現學生的順利就業。兩者的利益有時難以平衡，最終不歡而散。所以，合作企業，尤其是大型龍頭企業更難搞定，小企業又不具備多樣性和發展空間，可以合作的范圍有限，合作的領域過于狹窄，失去了校企聯合辦學的必要性。

（六）院校的資源、師資、場地在開始時都很難適應聯合辦學的要求，企業在繁忙的經濟活動中也很難抽出更多的人力、財力投資院校。由于人才的培養周期長，不確定因素較多，企業寧可花高價招聘，也不愿意從頭做起。甚至有的企業認為，企業的主要任務就是生產經營，創造利潤，教育是院校的事，企業沒有責任和義務在這上面分散精力，受累不討好。

二、校企聯合辦學的有效對策探究

（一）校企聯合辦學，首先是院校要轉變觀念，改革原有的教學模式，面向社會，面向企業，面向實踐。我們針對院校當地的視美動畫、雅戈爾、富士康等知名企業的市場定位、特性和需求設置專業，推進課改，為校企聯合辦學創造良好的進入氛圍。在整個過程中，虛心聽取企業辦學機構的建議和意見，找到最佳契合點，達到雙方在辦學理念上的共識。使企業看到院校的努力不是單方面獲利，而是把企業需求放在首位，為企業培養人才，解決生產經營中的實際問題。

（二）切實改變死啃書本紙上談兵的教學方法。校企辦學的實施，徹底改變了原有的教學模式，創造了生動活潑的教育局面。我們利用了富士康等企業現有的生產環境、先進的設備和生產流程開展實踐教學。以北方影視為主導，建立了仿真多媒體工作室，使工學結合落到了實處。學生身臨其境，適時地接觸了未來的生產環境和生產流程，學生主體地位進一步強化。

（三）以企業的崗位需求類型為導向，培養高素質的專業對口人才。霧都酒店是當地知名的餐飲單位，管理崗位需求旺盛，求才若渴。我們在與企業溝通交流的過程中，充分尊重企業的意見和要求，同時向企業展示自身酒店管理專業的辦學特點，達到優勢互補，增強校企雙方的互信度，合作圓滿愉快。

（四）校企聯合辦學有章可尋，運行機制通暢完備，確保持續地健康發展。我們和企業在聯合辦學上，成立專門的運行機構，避免了上下不貫通，左右兩張皮。在現有的法律框架下，和企業共同研究制定了一套適應聯合辦學的機制，用規范的形式確定下來，使整個教學過程置于制度之中，雙方的權利和義務得到保障，預留了有效的溝通空間。同時，在實施的過程中，教育改革和企業發展緊密的聯系起來，根據市場變化和需求，不斷調整和充實，真正實現雙贏。

（五）校企聯合，推進人才戰略和技術創新。院校的優勢在理論科研，企業的優勢在成果轉化，校企聯合是企業實現人才戰略和品牌創新的有效途徑。企業在與中職院校的合作中，得到了高素質職業人才，滿足了生產一線實用型崗位的需求，同時也引進了創新理念和先進技能，為企業的持續性發展增添了動力。富士康、雅戈爾等企業，在接收中職院校畢業生充實到關鍵生產經營崗位后，其人員結構更加合理，總體素質進一步提升，也為企業發展，產品創新奠定了基礎，積蓄了后勁。

結束語

校企聯合是中職教改的主流趨勢，方興未艾，彰顯其旺盛的生命力。校企聯合，是形勢的需要，對院校和企業的持續性發展的作用不可低估。通過校企聯合，學校可以依靠企業的加入使人才培養更貼近市場，企業可以獲得人才和科研成果，校企聯合辦學一定是一片廣闊的天地。

參考文獻：

[1]池云霞，梁艷清.《高職教育校企結合的深層探索》，職教論壇.2006年第4期

[2]王曉芳.《校企聯合辦學的實踐與思考》[J]. 成功，2009 （04）

作者簡介：

劉平興，男，出生年：1969年，民族：漢，籍貫：重慶，單位：重慶市龍門浩職業中學校；職稱：中職高級講師，研究方向：職業教育管理。

周生俊，重慶金夫人實業有限公司總裁。