信息化背景下初中音樂教學(xué)模式與理念的創(chuàng)新

【摘 要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，促進(jìn)了多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展。在信息化背景下初中音樂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展潮流，需要轉(zhuǎn)變其教學(xué)模式和理念，來跟隨現(xiàn)代教育的發(fā)展步伐。因此，本文針對(duì)信息化背景下的初中音樂教學(xué)模式與理念創(chuàng)新進(jìn)行分析，旨在有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和初中音樂的課堂效果。

【關(guān)鍵詞】初中音樂 教學(xué)模式 理念 創(chuàng)新

近年來，我國(guó)的教育得到了迅速的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了大規(guī)模的改革。在新課程改革的背景下，初中的音樂課程發(fā)生了很大的變化。音樂課，不僅是實(shí)施美育的重要途徑，而且還是基礎(chǔ)教育階段中的必修課之一。新課程改革實(shí)施之前，我國(guó)的基礎(chǔ)音樂教育自身存在著教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念等方面的問題，其不能充分的發(fā)揮出自身具備的教育責(zé)任，教學(xué)目標(biāo)不易實(shí)現(xiàn)。因此，在目前的信息化背景下，對(duì)初中音樂教學(xué)模式和理念進(jìn)行改革和創(chuàng)新是十分有必要的。

一、初中音樂教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)理念落后

長(zhǎng)期以來，在我國(guó)的教學(xué)體系中，初中音樂教育主要以德育、思想教育和政治教育為主，嚴(yán)重忽略了音樂教育的美育功能。音樂教育中應(yīng)該以美育為宗旨，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。另外，在教學(xué)過程中注重關(guān)注音樂教育具備的外在價(jià)值，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力的培養(yǎng)，忽視對(duì)學(xué)生的審美能力培養(yǎng)，最終導(dǎo)致初中音樂課程審美性和藝術(shù)性缺失，不能提高學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)模式過于傳統(tǒng)

在初中音樂教學(xué)中運(yùn)用專業(yè)音樂教育的模式，以教師授課為主，只注重講授音樂知識(shí)和技能，教學(xué)模式具有單調(diào)性、機(jī)械性的特點(diǎn)，過程比較枯燥和程式化，不易達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的目的。

二、信息化背景下初中音樂教學(xué)模式與理念的創(chuàng)新

近年來，隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸普及，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論受到了人們的廣泛歡迎，教育工作者運(yùn)用構(gòu)建主義理論和教學(xué)改革試驗(yàn)研究互相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)和初中音樂教育的互相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。

1.教學(xué)理念的更新

在初中的音樂教學(xué)中，引入建構(gòu)主義教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，充分利用情境、協(xié)作和會(huì)話等因素來有效的發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，最終實(shí)現(xiàn)初中音樂知識(shí)建構(gòu)意義的目的。構(gòu)建主義來自于心理學(xué)領(lǐng)域，其認(rèn)為每個(gè)人都運(yùn)用自己的方式去理解、建構(gòu)世界。因此，為了有效地提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，要求教師要導(dǎo)入構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)化為教學(xué)理念，給學(xué)生提供自由的學(xué)習(xí)環(huán)境和課堂條件，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外，教師要起到主導(dǎo)作用，作為音樂教育課堂中的組織者、指導(dǎo)者和幫促者；音樂教材作為學(xué)生進(jìn)行自我構(gòu)建的主要對(duì)象；媒介作為創(chuàng)設(shè)的情景，以協(xié)作、會(huì)話作為認(rèn)知工具；最后，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材與媒體的互相結(jié)合，能夠有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的創(chuàng)新和教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變。

2.教學(xué)模式的創(chuàng)新

由于實(shí)施初中音樂教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段，目前，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展是實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合的有力的物質(zhì)保障。在信息化背景下，要通過運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，轉(zhuǎn)變以往單一性、教條性的教學(xué)模式。在對(duì)初中音樂進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師要擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)性的教育技術(shù)。這樣不僅有利于改革完善音樂課堂的教學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化音樂教學(xué)的目的，而且還能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)和初中音樂課程的互相結(jié)合，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望與音樂創(chuàng)作熱情，進(jìn)一步將學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造才能充分的展現(xiàn)出來。

伴隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛普及，電視、光盤、錄音、廣播、電腦、錄像等多媒體硬件設(shè)備與音像制品、多媒體課件等軟件，都能夠運(yùn)用到初中音樂教學(xué)課堂中，集聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫于一體的多媒體技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)課堂的生動(dòng)性和直觀性。例如在欣賞音樂《美麗的草原我的家》這一音樂作品時(shí)，教師通過充分的利用學(xué)校具備的多媒體設(shè)備，自己上網(wǎng)搜索相關(guān)資料制作教學(xué)課件，實(shí)現(xiàn)美麗的草原畫面與音樂的完美結(jié)合，達(dá)到情境交融的目的，并通過將視、聽完美的演繹，讓學(xué)生體會(huì)到歌曲作品所表達(dá)的情感。音樂和畫面的互相結(jié)合，讓學(xué)生身臨其境，對(duì)音樂作品的內(nèi)涵進(jìn)行掌握了解，在欣賞音樂的過程中體驗(yàn)大自然的美景，感受到民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，提高自身的審美能力，體驗(yàn)到中國(guó)民族音樂和精神文化相結(jié)合的審美情趣，最終提高音樂教學(xué)效果。

三、結(jié)語

總而言之，在信息化背景和新課程改革的環(huán)境下，音樂教育人員要進(jìn)行教學(xué)反思，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體技術(shù)設(shè)備，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)生的音樂理論知識(shí)，并提高音樂技能水平，營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松、愉快的教學(xué)氛圍，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

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