做個快樂的班主任

記得在一本書上看到過這樣一句話：“一個學?？梢砸惶鞗]有校長，但不能一天沒有班主任”。誠然，這說法是夸張了一點，但卻從側面說明了班主任對于一所學校的重要性。班主任工作是辛苦、瑣碎的。辛苦、瑣碎主要來自學生的不理解。為學生付出了很多，有時卻收效甚微，甚至有時換來的還是學生的抵制，這曾讓我一度思考我能否勝任班主任。然而這份工作又是愉快的、崇高的。這份愉悅和崇高的感受來自學生帶給我的感動。因為我愛我的職業，我愛我的學生。就在這樣的矛盾心態中，我一路跌跌撞撞走了過來，切切實實感到當班主任是一件既要用心，也要用愛的“甜蜜的苦差事”。在做班主任的幾年里，有很多學生和我一起成長的故事，這些故事讓我深深地被自己所從事的工作吸引。

一、賞識帶來的驚喜

美國心理學家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。人人都有優點，如同人人都有缺點一樣。再好的學生都有缺點，再差的學生也有優點。我們班的吳宇哲是高一第一學期通過自己的努力由五班（我們學校的一個后進生班級）調到我們班的。這個孩子的理想是當一名警察，勞動積極認真，樂于助人，尊敬師長，就是學習上太懶惰，反應較慢，導致學習成績比較差。自從進入新集體后，為了盡快融入班級，他很自覺的承擔了班級倒垃圾的任務，而且能堅持每天早上一來交完作業就去倒垃圾，中午一來第一件事就是倒垃圾。每次我看在眼里記在心里，每次對他大加鼓勵，并利用班會課表揚他。剛開始大家不屑一顧，但我說：“一個人做一次兩次好事還行，但能堅持每天都做的能有幾個人，他帶走的是垃圾，留下的是卻是一份美德，有這樣的同學是我們的榮幸。”剛說完大家就報以熱烈的掌聲，他也特不好意思，并說我會堅持做好的。平時他作業做得不好的時候，我就以包容的口氣對他說：“希望你能把自己的事做得像干活一樣好。”每次他都說好，但過不了多久又會犯錯，我又會耐心的鼓勵。他的一言一行大家也都看在眼里，在班干部換屆選舉中，他以高票當選為我們班的文體委員。這次的競選也讓我收獲了最大的驚喜。從此以后，班里的集體活動中盡顯他的能力，他能積極有效的組織大家參與，并能取得優異的成績。特別是冬季“陽光大課間”跑步中，在他的帶領下，我們班一直獲得“陽光跑步流動紅旗”，讓我放心的同時，這個集體也收獲了跑步的快樂。

二、“朋友”式交流帶來的感動

后進生也同樣擁有一顆真誠、純潔的心靈。他們之所以成為后進生主要是他們自控能力差，學習態度不端正。再加之長期不被老師重視，對老師有一定的抵觸心理。所以要跟他們多做一些“朋友”式交流，放下老師的架子，多講一些古今中外名人成才的故事啟發他們，使其端正學習態度，然后再耐心指導，一直鼓勵。一份耕耘一份收獲，要讓學生時刻感受到老師心中有我。我們班的董天琦就是一個典型的后進生 ，他父親因為經常加班和長期出差在外，再加上剛上初中時父母離異，對他打擊很大，孩子長期無人照料，養成了自由、散漫、不學習的壞習慣，好多方面都不盡如人意。我經常找他談心、打電話、家訪，試著和他做朋友，從生活上關心他。當他犯錯時，我會以朋友的身份和他單獨溝通，給他保留自尊，也給班里的學生說盡量多幫助他，多包容他，每周末我都會給他打電話，交流一下本周的情況，給他一些建議和忠告，也聽一下他的想法。這樣以朋友式的交流，我堅持了兩個多月，他雖然現在還會犯一些錯，但比以前少了好多，并且犯了錯后能主動找我跟我溝通，還會對班級的事情提出一些自己的建議。節假日我還會收到他祝福的短信，讓我特感動，也堅定了我對班主任工作的信心，讓我懂得了教育工作的持久性和重要性。

三、理解帶來的寬容

在期中考試的家長會后，我班馬小寒同學的母親和我深入交流了孩子的學習情況。她和母親一起生活，父母好幾年前就離婚了，她母親為了她，一直就沒有再婚，既要管她學習，又得顧她生活，雖然這樣，母親還是無怨無悔。這次，她的期中考試成績很不理想。原來，母親發現她最近和14班的一個男孩走得特別近，母親一直問她怎么回事，是不是因為這些影響到了學習。出于擔心，母親偷看了她的日記，后來被她發現了。對于這種行為她很不理解，認為這是侵犯人權的行為，于是好長時間都不理她的母親，和母親冷戰。在班里沉默寡言，上課心不在焉。我思考了好久，便悄悄地寫下了這樣幾句話給她： 馬小寒，老師也有過相同的經歷，有些事情不能客觀地評價是對還是錯，要看它的出發點，如果只因為愛和關心，那就應該被原諒；同時，咱們也要理解母親的不易，理解做母親的難處。在以后的日子里，馬小寒像變了一個人，學習更勤奮了。而且她還主動告訴我，她已經與母親談好，期中沒考好并不是和那個男生有關，是自己給自己壓力太大了，而且那個男生還一直在鼓勵她，下次她一定會努力的。同時也感謝我的那句話，幫她打開心扉，經過和母親的交流，她也理解了母親的一些想法和做法，也給了母親一些建議。聽到這我又樂了，誰說一語只值千金？我認為，它可以創造一個生命，拯救一個靈魂……

有人說過：正是在給予中，我領悟到我的力量、我的財富、我的能力，使我歡樂溢懷。當班主任搞德育工作確實很累，但當學生看到我運動會跑累后殷切地詢問時，當學生充滿信任地坐到我的身旁對我傾訴時，當看到我的學生順利地步入高校時，我都感到教書育人的愉悅。教師節收到學生發來的祝福短信，我心里甜滋滋的，有一種說不出的快樂。可以說學生在學校里接觸最多的就是班主任，班主任是同學們形影不離的朋友，想一想自己的學生以后慢慢的步入社會，從事各行各業，心里有一種抑制不住的興奮。

做一名班主任，讓我真的很快樂。