農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力提高策略

我生長(zhǎng)在農(nóng)村，現(xiàn)在也在農(nóng)村執(zhí)教，對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師的甘苦深有體會(huì)和同感。農(nóng)村的家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)孩子這塊上比較薄弱，整天忙忙碌碌，根本沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，都是靠教師耐心細(xì)致辛勤教學(xué)及學(xué)生自己的努力。小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，它貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全部過(guò)程。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出關(guān)于“使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算，對(duì)于其中一些基本計(jì)算要達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計(jì)算方法合理、靈活的教學(xué)要求?！睂W(xué)生的計(jì)算能力差有自身的問(wèn)題，也有老師的因素。那么，如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力呢？

一、學(xué)生方面

1. 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，組織學(xué)生經(jīng)歷探索、練習(xí)、反饋的全過(guò)程。其實(shí)大家都知道，“興趣是最好的老師”。所以，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、計(jì)算興趣，要設(shè)計(jì)出多種多樣的練習(xí)形式，練習(xí)時(shí)應(yīng)以激勵(lì)的方式進(jìn)行更佳。如：采用比一比、拼一拼，看誰(shuí)做得好做得對(duì)，同時(shí)還要注意表?yè)P(yáng)的方式，不一味孤行，要做到讓學(xué)生在一種良好的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中做。

2. 要堅(jiān)持做到課前口算習(xí)慣的養(yǎng)成

每節(jié)課前要有五到十分鐘的口算練習(xí)，形式上可采用傳統(tǒng)的“一條龍”與“搶答”相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，它也是計(jì)算能力的重要組成部分。只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算速度，才能提高計(jì)算的正確率。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我每天都要利用課前幾分鐘時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，如：10×8=？25+36=？35÷5=……，課前的復(fù)習(xí)我都是利用小黑板，這樣可以節(jié)約好多時(shí)間來(lái)練習(xí)。有時(shí)也以聽算等形式進(jìn)行練習(xí)，以搶答的形式進(jìn)行口答，抽學(xué)生到黑板練習(xí)要多抽基礎(chǔ)較差的，看誰(shuí)算得最好，并多鼓勵(lì)他們。這樣以競(jìng)賽的形式進(jìn)行口算的訓(xùn)練，學(xué)生參與的積極性很高，口算的興趣也很濃，口算能力也得到了一定的提高，效果非常好。

3. 計(jì)算能力的提高要循序漸進(jìn)，戒急戒躁

在數(shù)學(xué)中，計(jì)算所占的比重很大。在計(jì)算過(guò)程中，筆算是最關(guān)鍵、也是學(xué)生最容易錯(cuò)的，學(xué)生在計(jì)算時(shí)也很粗心。因此，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在訓(xùn)練過(guò)程中讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成，時(shí)間從長(zhǎng)到短，做到耐心的輔導(dǎo)，重復(fù)、多次的訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的筆算能力有了明顯的提高，正確率也提高了。這樣的效果使我感到非常的高興，這就是我對(duì)學(xué)生口算訓(xùn)練循序漸進(jìn)的結(jié)果。

4. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣同時(shí)，還要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生書寫工整、格式規(guī)范、認(rèn)真審題、分析、檢查驗(yàn)算、總結(jié)反思的良好習(xí)慣。良好計(jì)算習(xí)慣的好和壞，是直接影響學(xué)生計(jì)算能力的提高。所以，除了要學(xué)生做到認(rèn)真聽課、認(rèn)真思考、認(rèn)真完成作業(yè)，還要養(yǎng)成自覺(jué)檢查運(yùn)算的好習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率。驗(yàn)算習(xí)慣的養(yǎng)成能夠有效地保證計(jì)算的正確率，即使學(xué)生有了比較強(qiáng)的口算和筆算能力，也要靠驗(yàn)算的方法來(lái)確保計(jì)算是否正確。驗(yàn)算的方法有很多，其中，由逆運(yùn)算來(lái)檢驗(yàn)是有效的方法之一。它是與計(jì)算方法相反的運(yùn)算，它采用了逆向思維，在絕大多數(shù)情況下都能驗(yàn)出計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。因此，我班的學(xué)生大部分都養(yǎng)成了自覺(jué)檢查、獨(dú)立驗(yàn)算的好習(xí)慣。這樣就有效地使學(xué)生計(jì)算的正確率得到了很大的提高。

二、教師方面

1. 通過(guò)研究，深入理解計(jì)算教學(xué)中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)本質(zhì)思想，積累學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因，并以此為突破口，提高計(jì)算教學(xué)的實(shí)效性

2. 通過(guò)研究，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，形成計(jì)算教學(xué)獨(dú)有的個(gè)人風(fēng)格

新課程對(duì)計(jì)算教學(xué)進(jìn)行了大幅度的改革，對(duì)計(jì)算教學(xué)的價(jià)值觀重新定位，計(jì)算教學(xué)不再是單純?yōu)榱擞?jì)算而計(jì)算，而是重視了數(shù)的概念教學(xué)，重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化，減少單純的技能性訓(xùn)練，避免繁雜計(jì)算，并且把它和新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的生活實(shí)際、情感態(tài)度結(jié)合起來(lái)，要求學(xué)生的計(jì)算學(xué)習(xí)活動(dòng)要從單純的依賴模仿和記憶，轉(zhuǎn)化成一個(gè)生動(dòng)、主動(dòng)和富有創(chuàng)造性的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。

3. 尋找能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算速度和計(jì)算正確率的教學(xué)突破口和教學(xué)訓(xùn)練方法等策略

①以口算能力訓(xùn)練為突破口，加強(qiáng)學(xué)生口算訓(xùn)練。在每天中可以安排3—5分鐘的口算訓(xùn)練，使口算成為學(xué)生每天的必修課，養(yǎng)成天天算的好習(xí)慣。

②在減負(fù)的前提下，控制一定的訓(xùn)練量，培訓(xùn)學(xué)生一定的數(shù)感能力。

③在重視學(xué)生思維能力訓(xùn)練的同時(shí)，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算重視訓(xùn)練把握基礎(chǔ)性，突出針對(duì)性，尋找規(guī)律性，適當(dāng)綜合性。

4. 利用課堂教學(xué)提高學(xué)生計(jì)算能力的研究

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。有關(guān)計(jì)算方面的基礎(chǔ)知識(shí)廣泛分布于小學(xué)數(shù)學(xué)的各冊(cè)教材中，要求每位數(shù)學(xué)教師必須熟悉各冊(cè)教材的教學(xué)要求，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、年齡特征以及知識(shí)基礎(chǔ)精心設(shè)計(jì)教案，靈活調(diào)控教學(xué)過(guò)程。在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。這已是當(dāng)今數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)有的理念。如何把這理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為，是我們教師所面臨的問(wèn)題。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的計(jì)算教學(xué)一改以往計(jì)算教學(xué)的枯燥乏味，充滿了生機(jī)與活力。

總之，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的計(jì)算能力，是一項(xiàng)比較大的工程，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。一直以來(lái)，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生計(jì)算能力就不太強(qiáng)，有個(gè)別學(xué)生看到數(shù)學(xué)課而生畏，甚至不敢來(lái)上課，這都需要老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，改變以往傳統(tǒng)教學(xué)，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育，并要有耐心，有恒心，做到堅(jiān)持不懈，一抓到底。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿有趣、富有活力，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力，使枯燥的計(jì)算教學(xué)煥發(fā)青春活力，給學(xué)生帶來(lái)了快樂(lè)的精神享受。