強化小學體育課堂教學的有效性分析

【摘 要】眾所周知，小學體育課堂教學作為小學課堂教學的重要組成部分，其作用不言而喻，但是隨著教育改革的逐步深入，小學體育課堂教學出現了一些問題，如何提高小學體育課堂教學的有效性成為我們面臨的一個重要課題。本文對小學體育課堂教學的現狀進行深入分析，并進一步提出了強化小學體育課堂教學的有效性的策略。

【關鍵詞】小學體育 課堂教學 有效性

我國自實行素質教育以來，就明確提出要促進學生德育、智育、體育、美育等方面的全面發展，體育課堂教學作為學校教育的重要組成部分，對學生發展的作用不言而喻。國家新一輪課程改革的目標明確提出，要提高小學體育課堂教學的有效性，要求在充分了解學生，鉆研教材的基礎上，制定出一套切實可行的，適合學生發展的教學方案，目的是促進體育教育教學的發展，努力提高小學體育課堂教學的有效性，促進學生的全面發展。

一、小學體育課堂教學的現狀

1.對小學體育課堂教學重視程度不夠

目前，我國很多小學在中考的指揮棒下過分強調文化基礎知識的學習，形成了典型的應試教育。很顯然，這與國家提出的素質教育要求促進學生的德智體美各方面和諧發展的要求是相違背的。過分強調文化知識的學習，相應的，就必然對學校的體育課堂教學重視程度不夠，這就造成了同學們體育課堂教學的學習效率不高，同時造成體育課堂教學與學習文化知識不能兼顧，其結果只能是導致學生的學習成績下降，學習的自信心受到打擊。這無疑影響了小學體育課堂教學的進一步發展。

2.落后的教學方法

目前，在我國的許多中小學依然存在著教學方法落后的問題，由于教學設備落后、教具缺乏等原因，教師沿用的仍然是“滿堂灌”，大考、小考不斷的教學方法。體育課堂教學注重的是直觀，實物演示要遠比語言描述有效。課堂教學是實踐教學的基礎，它指導著實踐教學。如果只用語言描述，課堂教學的某些環節可能會不具體，甚至南轅北轍，影響了體育課堂教學的正常進行。

3.班主任對體育課堂教學的態度

班主任是與學生接觸最多的教師，因此，體育課堂教學的正常進行與班主任的態度息息相關，如果班主任支持體育教育的發展，學生課堂學習的熱情必然高漲，相反，如果班主任消極地對待體育教學，就必然會對學生的課堂學習效果產生消極的影響。我們不可否認由于某些教師自己不愿意參加體育活動，因此就不支持體育事業，漸漸地這種思想波及到學生，學生對體育的熱情下降，影響了體育課堂教學的正常開展。

4.體育課堂教學改革缺乏大局意識

體育課堂教學是一個龐大的系統，改革必須從大局出發，樹立大局意識。某些學校的教學改革流于形式，只進行部分的改革，忽視了整體的布局，不能從根本上強化小學體育課堂教學的有效性，因此，局部的改革雖然能夠在短時期內取得一定的效果，但從長遠來看，無法提高體育課堂教學的效率，不利于體育課堂教學的發展。

二、提高小學體育課堂教學有效性的策略

1.制定計劃，分階段培養

我國的教育方針要求諸育協調發展，體育教育作為其中的重要組成部分，擔當著我國體育事業的重任，關系著我國體育發展的水平。

任何事物的發展都有一個過程，體育課堂教學也不例外。在進行小學體育課堂教學時，必須制定近期目標和長期目標。各個階段重點培養學生的哪一方面素質必須要有明確的要求，除此之外，要特別重視學生基礎的培養，兼顧書本知識和實踐能力的發展，使小學生養成正確的運動姿勢，注重培養其基本的運動技能。

2.明確體育課堂教學的作用

亞運會、奧運會上我們看到了運動員的身影，他們努力拼搏，為國爭光。這一切都源于體育教學的偉大作用。因此，無論是學校還是家長都應該轉變傳統觀念，正確認識體育教育的地位和作用，正確的鼓勵和引導學生積極的參加體育訓練，促進學生的健康發展。體育人才同樣是祖國的棟梁，祖國的建設需要各方面的人才。所以我們要轉變傳統觀念，正確認識體育教育的地位。

3.優化體育課堂教學結構

體育課堂教學是由教學內容、教學方法、實踐練習等組成的。各部分之間的聯系并不是一成不變的。因此，在具體的教學過程中我們一定要因時因地的引導學生的學習。別人的經驗可以借鑒，但絕不能照搬，一定要根據實際情況合理地安排教學內容，讓學生在輕松愉快地環境中獲得知識，同時，促進體育課堂教學的發展。

4.建立科學有效的教學組織和管理方法

體育課堂教學的組織需要教師和學生的緊密配合。教師按照教學計劃進行教學，學生要按照教師的思路走，當然，我們不可否認，學生可以有自己獨特的學習方法，但是，教師的方法是最適合大部分學生的，因此，我們建議，學生應當在掌握一般化的學習方法的基礎上，探索自己獨特的學習方法。除此之外，學生在教學過程中應當自由靈活地組合，通過興趣分組、目標分組等形式，培養學習的興趣，提高小學體育課堂教學的有效性。

學校要提高小學體育課堂教學的效率，實行科學有效的管理方法是關鍵。只有效率提高了，課堂教學的成績才能提高。好的教學管理方法是成功的法寶，一個缺乏好的管理方法的單位，是沒有發展前途的。除此之外，制定合適的課堂教學計劃能使教學的效果事半功倍，學校要根據小學生心理發展特點，制定出切實可行的訓練計劃，為學校的體育教育事業保駕護航。

三、結束語

本文分析了我國小學體育課堂教學的現狀以及存在的問題，并從制定計劃、分階段培養、明確體育課堂教學的作用、優化體育課堂教學結構、建立科學有效的教學組織和管理方法等方面提出了切實有效的強化小學體育課堂教學有效性的策略。我國體育教育的實踐證明，小學體育課堂教學關系著體育人才的培養，關系著祖國的體育事業，因此，提高小學體育課堂教學的有效性有利于促進我國教育事業的長遠發展。