淺談初中思想品德課的復(fù)習(xí)

摘要：筆者結(jié)合多年九年級(jí)思想品德課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就進(jìn)入系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段的思想品德課教學(xué)提出五點(diǎn)見解看法，總結(jié)出復(fù)習(xí)要圍繞學(xué)生展開，掃清外圍，直通核心，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的“真知灼見”，這對(duì)當(dāng)前九年級(jí)的思想品德課復(fù)習(xí)有著積極的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：思想品德；提高認(rèn)識(shí)；突出重點(diǎn)；注重聯(lián)系；強(qiáng)化訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）40-0098-02

目前，九年級(jí)的思想品德課已進(jìn)入系統(tǒng)復(fù)習(xí)的階段。復(fù)習(xí)是一種對(duì)教材教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行整理的活動(dòng)過程，也是一個(gè)認(rèn)識(shí)和能力不斷形成與提高的過程，是知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、靈活化，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。后期復(fù)習(xí)效果的好壞直接關(guān)系到學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)的程度，影響到升學(xué)成績的好壞。下面談?wù)劰P者對(duì)九年級(jí)思想品德課復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)看法。

一、提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)熱情

影響學(xué)生成績的因素固然很多，但學(xué)習(xí)的興趣和愛好與成績的好壞是相輔相成的。思想品德課分值較小，又是開卷考試，家長、學(xué)生都不重視，在學(xué)校教學(xué)工作中經(jīng)常處于邊緣化地位。常言道：“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)”。如果學(xué)生不重視、不買帳，即使老師很下勁，效果也會(huì)不理想。所以，在復(fù)習(xí)中，老師要重視對(duì)學(xué)生的思想教育和正確引導(dǎo)，要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)思想品德在中考中的重要地位，它對(duì)青少年成長的重大意義。可以經(jīng)常與學(xué)生溝通，用表揚(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)等柔剛并濟(jì)的教學(xué)藝術(shù)和方法，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，努力使學(xué)生自己想學(xué)、愿意學(xué)。

二、制定計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)

在復(fù)習(xí)時(shí)，教師必須明確重點(diǎn)，對(duì)中考考什么、怎樣考，應(yīng)了如指掌。對(duì)現(xiàn)代教學(xué)新理念、歷屆省教研室資料《說明與檢測》要深入研究，準(zhǔn)確把握。要結(jié)合學(xué)生復(fù)習(xí)情況和教學(xué)實(shí)際制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)。切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓學(xué)生的復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，具有針對(duì)性和實(shí)效性，避免學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的隨意性和盲目性。復(fù)習(xí)能否取得最佳的效果，要看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性。教師要做到減少重復(fù)、重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展；要使模糊的清晰起來，有缺漏的填補(bǔ)起來，雜亂的有條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架。要比較合理地設(shè)計(jì)三輪復(fù)習(xí)步驟：在第一輪復(fù)習(xí)中，要系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以教材為主，明確、強(qiáng)化教材中的各知識(shí)點(diǎn)、重要觀點(diǎn)和重點(diǎn)問題；第二輪復(fù)習(xí)是專題復(fù)習(xí)，可以按知識(shí)理論種類分專題，也可以按題型種類分專題，盡力做到抓點(diǎn)帶線，以線帶面，理清、構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)；在第三輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)應(yīng)是查缺補(bǔ)漏、強(qiáng)化提高，積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)、提高學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)、最佳競爭狀態(tài)和實(shí)戰(zhàn)能力。讓每輪復(fù)習(xí)都能達(dá)到預(yù)期的效果，提高學(xué)生的多方面能力。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)

開卷考試的試題答案不可能在書上原封不動(dòng)地找到，需要學(xué)生動(dòng)一番腦筋，如果基礎(chǔ)知識(shí)沒有牢固掌握，就很難有完整的解答。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，這是搞好復(fù)習(xí)的前提。在復(fù)習(xí)中，要切實(shí)按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的要求，讓學(xué)生讀熟教材和《考試說明》，掌握好基本概念、基本原理和基本觀點(diǎn)，要求學(xué)生重在理解的基礎(chǔ)上熟練掌握知識(shí)。對(duì)學(xué)業(yè)考查的重點(diǎn)知識(shí)要多著筆墨，重錘敲擊，加強(qiáng)訓(xùn)練，活化教材理論。在復(fù)習(xí)時(shí)，要做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，主次分明，有的放矢。要堅(jiān)決杜絕“多變重復(fù)，死記硬背，大海撈魚”的現(xiàn)象。“眉毛胡子一把抓”，既會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也難以達(dá)到好的復(fù)習(xí)效果，這樣的教學(xué)效率實(shí)在太低，不符合教學(xué)規(guī)律，也不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。因此，在九年級(jí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)要有高度，突出知識(shí)點(diǎn)的貫通和銜接；綜合復(fù)習(xí)要有深度，突出學(xué)科知識(shí)體系的內(nèi)在聯(lián)系與綜合；專題復(fù)習(xí)要有廣度，突出知識(shí)主線和跨學(xué)科之間的綜合，要環(huán)環(huán)相扣，遞進(jìn)上升，達(dá)到“夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，構(gòu)建體系，培養(yǎng)能力”的復(fù)習(xí)目的。

四、注重聯(lián)系，學(xué)以致用

多年來，河南省中考注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力以及分析、解決問題的實(shí)踐能力，要求學(xué)生面向社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注時(shí)事，把所學(xué)知識(shí)恰當(dāng)靈活地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，去觀察、分析、解決問題。中考試題，從總體分析來看，基礎(chǔ)性強(qiáng)了，但對(duì)學(xué)生的能力要求不低，其加強(qiáng)能力考查的途徑之一就是提高知識(shí)的靈活運(yùn)用。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)中運(yùn)用科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，采取有效的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，我們要學(xué)以致用，注重聯(lián)系。一是要注重各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系；二是要注重知識(shí)點(diǎn)與當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治生活中的熱點(diǎn)問題、民生問題等的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問題；三是要關(guān)注河南省的發(fā)展和變化，關(guān)注學(xué)生生活的實(shí)際。

五、強(qiáng)化訓(xùn)練，掌握技巧

進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這是集強(qiáng)化記憶、加深理解、熟練技巧、培養(yǎng)能力為一體的最有效的復(fù)習(xí)方法，“授之以魚，不如授之以漁”。在復(fù)習(xí)中，老師要指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的正確方法，以及各種題型的解題技巧、應(yīng)試方法，解決“學(xué)生自做不會(huì)，教師一講就通”的現(xiàn)象，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。要求學(xué)生審題要認(rèn)真，思路要靈活，答題要規(guī)范，語言要準(zhǔn)確，條理要清晰。中考試題穩(wěn)中求變，變中求新。其特點(diǎn)是：穩(wěn)以基礎(chǔ)為主題，變以選拔為指導(dǎo)，能力寓靈活之中。復(fù)習(xí)中想要面面俱到，從頭復(fù)習(xí)一遍是根本辦不到的，效果也不好。鑒于此，在復(fù)習(xí)階段要突出中考考查的熱點(diǎn)問題，緊緊圍繞重點(diǎn)方法、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，篩選、搜集、整理、原創(chuàng)有價(jià)值的試題，變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練，強(qiáng)化訓(xùn)練，狠抓過關(guān)，避免學(xué)生出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。

總之，九年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)要圍繞學(xué)生展開，掃清外圍，直通核心，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生的思維在關(guān)鍵處閃光，能力在要害處增長，弱點(diǎn)在隱蔽處暴露，意志在細(xì)微處磨礪。常言道“學(xué)無定法，貴在得法”。我們只要掌握正確的復(fù)習(xí)方法，并按照這些方法認(rèn)真落實(shí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就一定能夠取得滿意的成績。