探究信息技術在中職機械專業教學中的應用

摘要：一直以來，中職教育都是我國教育體系中不可或缺的組成部分，隨著時代背景的變化，各種形式的教育改革也在新的形勢下引人深思，教育工作者也在結合不斷變化的社會需求，調整教學計劃，改進教育方案。中職機械專業是根據社會市場需求，專門為制造企業培養機械專業化人才的教育機構，它的教學質量對我國的科技創新及綜合國力都有深遠的影響。因此，本文將主要探討新形勢下，將信息技術有效地應用到中職機械專業的教學中，意義深遠。

關鍵詞：中職機械；信息技術；有效應用

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）40-0259-02

中職教育的目的就是從各個方面加強學生的素養，根據人才市場的要求，培養出社會經濟發展需要的專業化人才，就機械專業而言，教學質量對我國科學技術的發展、綜合國力的提高有著深遠影響。機械制造是我國的基礎工業之一，因此，中職機械專業的教育在我國的教育體系中也尤為重要。隨著時代的變遷，教學方式上，傳統的教育模式顯然已不能夠滿足社會的需求，各個院校開始引進信息技術豐富教學內容，達到改進教育模式、提高教育質量的目標。

一、中職機械專業的重要性

制造業是一項與人類活動密不可分的項目，它是指人們根據自身的需要，通過自身具備的所有知識與技術，運用特有的方法，將原材料轉化成社會市場需要的物質產品。制造業的發展是實現國家工業化的重要條件，發達國家的國民生產總值一半以上的財富來源于制造業。例如：在美國，制造業占了約68%；在日本，制造業占了將近50%的比例。隨著經濟全球化的發展趨勢，國際間的競爭愈演愈烈，雖然我國已具備一定規模的機械制造技術基礎，但是面對激烈的競爭環境，我國的機械制造業遇到了更多的挑戰。而加速制造業又好又快地發展，關鍵在于中職機械專業的教育。只有中職院校為社會培養出更多機械制造方面的人才，才能實現我國制造業的穩定發展，滿足人民日益增長的物質文化需要，應對國與國之間各種激烈的競爭，盡早實現我國工業化的戰略目標。

二、信息技術應用于教學的必要性

所謂現代信息技術，就是指將計算機技術與電子信息技術結合在一起，形成的視聽合一的新型技術。就機械專業來說，實踐是很重要的環節，但是最為重要的任務是要具備堅實的理論基礎，因為所有的動手實踐都要在理論知識的指導下進行。而在理論方面，學生需要掌握力學、機械原理等方面的知識；實踐部分，鉗工是必須動手操作的，如果有機會的話，加工的車、銑、刨等也要親自操作。由此看來，學生需要掌握的理論知識涉及面廣，加上其獨有的抽象性特點，很多概念不易于學生理解記憶。因此，機械制造的教學過程中，需要借助一個高效性、直觀性的媒介作為輔助，通過多種感官幫助學生激發學習的熱情，對所學的理論知識更好地理解記憶。

三、有效應用信息技術教學

現代信息技術是在知識的長期積累與沉淀下，結合新時代科學技術發展而來的。而課堂，是老師傳道授業的主要場所，由此可以證明，科學技術的進步需要教育的支持，而在教育模式中適當地引進現代信息技術，也可以起到強化教育的效果。

1.利用信息技術增強學生主動學習的意識。中國偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，就是說以學習為樂的人比愛好學習的人接受知識的能力強。在課堂教學中，老師只是起到引導的作用，關鍵還在于學生自己去鉆研領悟。受傳統教育體制的影響，機械教學課堂，也只是限定在老師的講解，學生只作為忠實的聽眾，被動地接受老師傳授的知識，這嚴重阻礙了學生主動學習的動機，降低了他們探索問題的熱情。而在教學中引進現代信息技術的情況下，學生可以運用自己所學的知識，根據自己的興趣愛好，自主地學習。在機械裝配教學中，教師可以提前將做好的課件復制給學生，讓學生利用課余時間提前預習的同時，可以自己去搜索與教學內容相關的資料，延伸更多的課外知識，對教學內容加以補充；學生也可以根據老師的課件，了解這學期的教學計劃和學習任務，然后制定相應的學習計劃，明確自己學習的目標；同時，還可以利用課件反復研究復雜難懂的環節，便于他們鞏固所學的知識。而在課件的制作中，老師可以加入大量精美的圖片、形象生動的畫面、精彩的影像資料等，這可以在課堂上吸引學生的注意力，增加他們學習的興致，營造一種愉悅的課堂學習氣氛，讓學生積極投入到知識的研習中。

2.利用信息技術增強學生創新意識。新時代的信息技術，有著傳統教育模式不可比擬的優點和教育效果，它所提供的教育環境，是一種生動、別開生面的新景象。提起傳統教育，很多人會在第一時間想到站在講臺的老師形象，居高臨下地傳授知識，學生規規矩矩坐在下面傾聽，課堂毫無生機可言。在這樣單調的課堂里，學生的心里自然會對難懂的理論知識失去興趣，也不會主動在書本知識層面做深入的研究。而引用現代信息技術，它以現代的高科技直觀地向學生提供了交互學習的環境，如在講《機械制圖》課中三視圖的畫法時，就可以用Master cam軟件的三維動畫功能，在大屏幕上投影，老師在授課過程中，可以任意轉動立體的方位，如一個實物展現在學生眼前，讓他們從不同角度觀摩，這樣，在學生的腦海里，很快會形象生動地建立起空間三維實物與平面三投影的關系。另外，在鉗工的實訓教學中，老師也可以利用Solid works軟件進行三維造型，比如用刀口角尺對工件進行垂直度檢查和平面度檢查，就可以用軟件制作成檢測動畫，然后在巖石中，告訴學生檢測中應使用的方法和需要注意的地方。如此生動的講課方式，妙趣橫生的課堂，可以讓學生在學習知識的同時，感受科學技術的諸多優點，不僅可以開拓他們的思維，也可以激發他們創新的理念。

3.利用信息技術強化理解記憶。學好機械專業，就需要有豐富的專業知識，包括理論知識和實踐知識，而機械專業相關的概念，大都抽象難懂，不易于學生理解，更不便于學生記憶所學的知識。而傳統教學手段的單調性，局限了學生感性思維的發散，而理論知識的匱乏，也嚴重影響了實踐的結果。因此，整個機械專業的教學質量不夠理想。而引進現代信息技術走入課堂教學，老師就可以巧妙地利用多媒體功能，將書本枯燥的知識點制作成PPT、電子教案、動畫庫等豐富多彩的課件，如在講《機械基礎》時，老師將液壓傳動中各種液壓閥的開關動作利用Solid works軟件制作成動畫展示出來，這樣可以生動地展現液體流動的過程和閥芯的運動，而學生在看老師演示的動畫中，就可以結合書本知識直觀了解閥體工作原理。如此，對于老師而言，過去很多難以用言語教會的概念，通過信息技術的功能，可以直觀地傳授給學生，讓學生更好地領悟知識、把握課堂重點；而對于學生而言，很多抽象概念再不用借助枯燥的文字進行機械性的記憶，而是在老師多姿多彩的課件中，補充自己對于理論知識沒有理解到的地方，突破難點，對應該掌握的知識用感性的思維去理解記憶。

四、結束語

將現代的信息技術有效地應用到中職機械專業的教學中，也是教育改革發展的必然結果，現代信息技術中的圖像、文本、音頻、視頻等多種媒介，為傳統模式下的教學添加了別開生面的色彩，使教學方式變得多姿多彩，更易于吸引學生的注意力，增加學生學習的興趣，從不同的角度提高學生的綜合素質，為相關企業提供專業化的人才，為祖國實現工業化打造良好的人力資源。