個性化培養(yǎng)模式下的大學生思想道德建設(shè)研究

摘要：隨著越來越多“90后”學生參與到大學生活中，利用新媒體進行個性化思想道德建設(shè)成為了一種必然。本文從新媒體的特征及概念、新媒體發(fā)展對個性化培養(yǎng)模式的影響，及學生思想道德建設(shè)中的新媒體運用策略等方面進行了闡述，以期促進個性化培養(yǎng)模式下的大學生思想道德建設(shè)與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想道德建設(shè)；個性化培養(yǎng)；新媒體環(huán)境

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）40-0115-02

隨著越來越多“90后”學生參與到大學生活中，具有強烈個人意識色彩的他們，不再滿足于單一的思想道德建設(shè)方法，而更渴望個性化的培養(yǎng)模式。當前，基于個性化培養(yǎng)模式的學生思想道德建設(shè)已引起了教育工作者的注意。新媒體的廣泛運用，使得個性化的思想道德建設(shè)有了更多的路徑選擇，為促進大學生創(chuàng)新發(fā)展和培養(yǎng)新型人才提供了新的教育模式。

一、新媒體的概念及其特征

1.新媒體的概念。新媒體，指在新技術(shù)支持體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，是相對于報刊、廣播、電影、電視等傳統(tǒng)媒體而言的利用數(shù)字信息技術(shù)向受眾提供信息的新的媒體。新媒體一出現(xiàn)，就憑借其諸多優(yōu)勢迅速影響著人們的工作、學習與生活，尤其影響著當代大學生的思想和行為方式[1]。因此，高校思想政治教育工作者必須開拓思維，創(chuàng)新觀念，改變方式，順應(yīng)潮流，在新媒體環(huán)境下實現(xiàn)學生思想道德建設(shè)的個性化培養(yǎng)。

2.新媒體的特征。新媒體的特征主要有：信息容量大、傳播速度快、影響范圍廣、交流方式多。與傳統(tǒng)媒體比較而言，新媒體的傳播方式是非線性的，而不是點對點式的傳播，它以全時、全民、全域、全媒體的傳播影響著受眾接收信息的方式。由于擁有眾多的傳播點，新媒體實現(xiàn)了雙向交流和多向傳播，受眾可根據(jù)自身的需要去選擇信息。而數(shù)字信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，使新媒體時代的信息載體脫離原來單一的媒體形式，以多媒體傳播方式實現(xiàn)了承載大量信息的功能，實現(xiàn)了用戶與信息的同步。

二.新媒體發(fā)展對個性化培養(yǎng)模式的影響

2013年1月中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布第31次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（以下簡稱《報告》）。《報告》顯示，截至2012年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達到5.64億，手機網(wǎng)民數(shù)量為4.2億，其中，青少年網(wǎng)民人數(shù)超過網(wǎng)民總數(shù)的50%。[2]我國高校上網(wǎng)人數(shù)目前幾乎達到學生數(shù)的100%，其中，90.5%的大學生將互聯(lián)網(wǎng)作為重要信息獲得渠道。[3]毫無疑問，新媒體和以往出現(xiàn)的所有媒體一樣，都會對大學生的思想道德建設(shè)產(chǎn)生重要影響。

1.新媒體改變了傳統(tǒng)的單一教育模式。陳至立副委員長曾經(jīng)指出：推進個性化教育有利于加強教育的針對性、實效性；有利于改變學生被動學習的狀況，進一步調(diào)動廣大學生學習的主動性、積極性；有利于發(fā)展廣大學生的優(yōu)勢潛能，有效培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，尊重廣大學生的主體地位，體現(xiàn)教育以人為本的核心理念和促進公平、提高質(zhì)量的戰(zhàn)略目標。[4]個性化培養(yǎng)模式強調(diào)以人為本，因人施教。新媒體的出現(xiàn)打破了時間和地域的限制，改變了傳統(tǒng)的單一教育模式，受眾和傳播者隨時可以交流，同時還提供了“一對一”、“一對多”、“多對多”的溝通方式，學生可以在這樣的模式下暢所欲言，表達自己，充分實現(xiàn)個性化培養(yǎng)。

2.豐富的資訊為個性化培養(yǎng)提供了多種選擇。新媒體承載了大量的信息元素，可以與報紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體互相配合，密切聯(lián)系，在信息量方面開創(chuàng)“全媒體”的局面。大學生通過新媒體信息的傳播，可以及時、便捷的獲取到海量的知識和信息。與以往的教育模式相比，豐富的資訊能提供給大學生更多的選擇，他們可以根據(jù)自身所需要的自由地選擇自己感興趣的信息。多樣性的載體為思想政治教育工作者“因人施教”、“因材施教”提供了媒介支持。借助新媒體可以拓寬大學生思想道德建設(shè)新的教育思路，增強大學生思想道德建設(shè)的實效。

3.虛擬的交流空間有利于增強思想政治教育的接受度。新媒體技術(shù)構(gòu)建了真實世界與虛擬世界對接的交往模式，打破了以往傳統(tǒng)的交往方式。在新媒體環(huán)境下，交往不必以真實身份出現(xiàn)，如在微博、論壇、QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)交往方式中，他們的交流不以暴露真實身份作為必要條件，人與人之間在溝通時，在隱蔽的身份之下可以暢所欲言，真實的表達自己的看法。這樣的交流方式拉近了“施教者”與“受教者”之間的距離，減少了由于身份產(chǎn)生的隔閡，營造出了彼此平等的氛圍，有利于促進思想道德建設(shè)，增加大學生對思想政治教育的接受度。

三、學生思想道德建設(shè)中的新媒體運用策略

江澤民同志強調(diào)：要重視和充分運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高實效性，擴大覆蓋面，增強影響力。[5]對于大學生思想道德建設(shè)來說，不僅要重視內(nèi)容的個性化，也要注重內(nèi)容載體的多元化。不僅要依賴于課堂上的理論知識傳播，還要結(jié)合課外開展的黨、團實踐活動。對于思想政治教育工作者來說，需要順應(yīng)時代潮流，關(guān)注當代大學生群體的心理需求、行為模式，尊重大學生的主體地位，以符合新信息環(huán)境的個性化培養(yǎng)模式，去實現(xiàn)新的思想道德建設(shè)。在新的形勢下，正確利用新媒體開展思想道德建設(shè)。

1.加強對思想政治教育隊伍的建設(shè)。思想政治教育工作者絕不能墨守成規(guī)，要擁有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力；要勇于實踐和探索，善于研究新情況、新問題，探索新理論、新內(nèi)容、新機制，創(chuàng)造新方法，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新局面。長期以來，大學生思想道德建設(shè)面臨著這樣的難題，理論知識豐富的老教師對新媒體的重視度不夠，他們不能正確認識新媒體，對新媒體技術(shù)使用也不嫻熟，難以將堅實的理論知識通過新媒體傳播出去，從而難以實現(xiàn)思想政治教育。因此，既要強化培訓(xùn)，提高思想政治教育隊伍對新媒體的認可度，又要加強對新媒體技術(shù)運用的培訓(xùn)，消除“在新技術(shù)的使用方面，教育者的腳步落后于受教育者”的現(xiàn)象。

2.重視對新媒體的運用，創(chuàng)新多種手段和載體，營造“全媒體”的思想道德建設(shè)模式。在對大學生的思想政治道德建設(shè)中，要在運用傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新新媒體的運用，充分發(fā)掘新舊媒體的優(yōu)勢，營造“全媒體”的思想道德建設(shè)模式。比如，在傳統(tǒng)的課堂模式中融入手機短信的互動，增加理論傳授的趣味性；或者是在課后以QQ群、微信群聊等方式開展活動，以多種形式來開展思想政治教育工作，實現(xiàn)思想道德建設(shè)從課堂延伸至課外，從以現(xiàn)實為主走向現(xiàn)實與虛擬的有機結(jié)合。

總之，網(wǎng)絡(luò)因其與思想政治工作現(xiàn)代化所需要的創(chuàng)新意識有眾多契合點而成為首選載體，而思想政治工作創(chuàng)新的歷史趨勢必然選擇網(wǎng)絡(luò)作為其推進劑，在兩者關(guān)系科學定位基礎(chǔ)上的有機結(jié)合，必將實現(xiàn)新時代思想政治工作在實現(xiàn)現(xiàn)代化基礎(chǔ)上的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]郭俗丹.淺談新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的創(chuàng)新[J].教育探索，2011，（7）.

[2]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[R].中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心，2013-01-15.

[3]周琴.新媒體給高校思想政治教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)[J].中國報業(yè)，2011，（7）.

[4]陳至立.大力提倡個性化教育[J].中國教育學刊，2011，（10）.

[5]江澤民.在全國思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2006-06-29.

基金項目：本文為貴州省2012年貴州省基礎(chǔ)教育科學研究、教育教學實驗重點課題（2012A083）

作者介紹：羅莉婭（1981-），女，貴州財經(jīng)大學馬克思主義學院副教授。