語文教學中如何進行德育教育

摘要：思想道德是一個人的靈魂，而學校是對少年兒童進行思想道德教育的主要場所。作為一線教師的我們，如何在語文教學中進行德育教育呢？本文主要通過四個方面，談談如何在語文教學中對學生進行德育教育。

關鍵詞：德育；切合點；實際

中圖分類號：G621 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）40-0276-02

思想道德是一個人的靈魂，而學校是對少年兒童進行思想道德教育的主要場所。教育學家赫爾巴特認為：教學最高、最后的目的，包含在這一概念之中——德行。這句話道出一切教學的真諦。為了了解學生的品德情況，筆者在班級曾做過一個試驗：在上課之前，筆者走進教室時“不經意”地把班中的凳子碰翻了，筆者裝出一副無所謂的樣子站在一旁，默默地看同學們有什么反映，期間，有不少學生進進出出，雖也有學生覺得礙事，但他們只是用腳把凳子挪到一邊，并沒有去扶起的意思。上課鈴響后，學生爭先恐后涌入教室，就更顯得凳子的礙事，但很令人失望，學生竟沒有人主動去扶起凳子。

一、以身作則，感染學生

一個優秀的教師應該是學生的心靈導師。少年兒童都是未成年人，他們的世界觀都未定型，教師要用自己的感染力去影響學生，而其感染力來自教師對學生高度的責任感。付出一顆愛心，做事一絲不茍，治學嚴謹，處處為學生著想，平時自己真正為人師表，以點滴做起。如給學生訂作業，書本封面寫名字；勞動時身先士卒，勇當榜樣；在教學中的語言、談吐要舉止文明，耐心教育，不說臟話，不打罵學生，以心換心，從每一件小事上去影響他們，從每一次的作業批改中讓學生感知老師對他們的關心呵護，從思想、行為等方面加強對學生德育的滲透。

二、尋找教材和德育教育的切合點，樹立良好思想道德觀念

語文教學是思想內容和語言形式的統一體，每一篇優美的文章都充分展示了祖國文化的博大精深，先輩們為反抗外來侵略和奴役、反壓迫，爭取獨立和解放而前仆后繼，使學生為先輩浴血奮戰的精神和業績肅然起敬，從中培養他們樹立崇高的歷史使命感和社會責任感，并對學生們進行民族精神、民族氣節、優良的道德品質熏陶。如，在學習《我的戰友邱少云》中，通過圖文并茂的情節感染，繪聲繪色的講解，有感情地朗讀，讓學生深深溶入到那為祖國而戰的民族精神之中；在學習《長征》中，通過學習，同學們被紅軍那革命英雄主義和革命樂觀精神所折服；在學習《詹天佑》中，同學們被詹天佑面對帝國主義的狂妄自大，為維護祖國的尊嚴而勇敢受命的愛國精神所嘆止。筆者由此要求學生寫出讀后感，使學生更深一步地領略文章中的內涵，從而陶冶他們的情操，由此而找到教材內容和思想品德教育的切合點，教育學生從小樹立為民族的振興和祖國的繁榮而奮斗的目標。

三、根據學生的個性差異，年齡特點進行德育教育

對學生進行德育教育要因年段、因人而異。對不同年齡段的學生，提出不同的要求，講究教育的系統性，突出教育的階段性，認真做到以下幾點。

1.縱向有次序、有階段。根據小學生的知識差異，年齡跨度，一般分低、中、高三個階段。低年級學生通過“入學教育”中“升國旗”、《我多想去看看》等教材，讓學生明白：國旗代表我們國家，升旗時行注目禮，是對國旗的尊重，對祖國的熱愛。通過《日月潭》、《葡萄溝》、《王二小》等教材的教學，使學生了解我們的祖國很大、很美，臺灣是我們祖國的一部分。許多革命先烈為了我們今天的幸福生活獻出了寶貴的生命，我們應以先烈為榜樣，努力學習，掌握本領，常做有利于祖國、人民的力所能及的事。對中年級學生，要多從側面、更大的范圍，加強對他們的德育教育工作，激發他們的愛國激情，如：通過《美麗的小興安嶺》、《富饒的西沙群島》等教學，使學生了解祖國的美麗，以增強學生的民族自豪感和民族自尊心。通過《大海的歌》、《參觀人民大會堂》等教材的教學，讓學生進一步了解我國改革開放以來建設的輝煌成就和美好的四化建設未來，增強學生生長在偉大國度的光榮感和建設祖國的責任感。高年級學生，除教材中的一些課文外，還要通過一些課外閱讀、習作、時事政治等加強對他們的德育教育，遵循循序漸進的原則，要符合學生的認識規律。

2.橫向有重點、有聯系。對學生進行德育教育，僅憑借語文教材是不夠的，必須聯系思想品德、歷史、自然等教材，其中，思想品德是重要的德育教育材料。讓學生認識到：想做一個新世紀的優秀接班人，必須要有高尚的思想品德，優良的道德情操。

四、從學生實際出發，聯系社會實踐進行德育教育

對小學生進行德育，不能空洞說教，要從學生的實際出發，講求教育的針對性，提高教育的實效性，為此要注意以下幾點。

1.從小事做起，做到學習文化和德育教育兩不誤。小學生年齡小，往往易染上壞習慣，我們必須要求他們從身邊的一些小事做起，如，自覺拾起操場上的廢紙屑，自覺扶起教室一角的掃帚，看到水龍頭沒關自覺去關上，發現壞人壞事要敢于站起來揭發，自己犯了錯誤要敢于承認，早上來早了要自覺進教室讀書，認真完成教師布置的作業，拾到東西要交公，不貪小便宜，等等。讓他們養成良好的行為習慣，讓他們懂得“千里之行，始于足下”的道理。這樣，學生為祖國、為人民學習的積極性就會大大提高。

2.課內課外相結合。對學生進行德育教育，單靠課堂是不夠的，還必須開展好課外活動，讓學生從富有思想性、知識性、趣味性的活動中進一步接愛教育。

結合世界反恐怖活動，開展以“學和平衛士，做新世紀的優秀接班人”的少先隊活動。幫助學生了解恐怖行動的事實真相，加強學生的法制觀，增強學生保衛祖國和建設祖國的責任感，使他們成為新世紀品學兼優的可靠接班人。

3.加強學生社會實踐活動。學生的思想道德好壞，應從社會實踐活動中才能得到檢驗。為此，每隔一段時間，就組織學生進行一次集體活動，通過爬東羅巖，看到學生們互幫互助的情景、互讓開水和飲料時，筆者頓感寬慰。平時，還在學校組織他們參加各種比賽活動，增強他們熱愛集體的團隊精神，為集體增光的榮譽感。

通過不懈的努力，筆者所在班級的學生在思想品德上取得了很大的進步，學生們也深深地認識到思想品德在他們成長中的作用。